日本《水戸 えろ》2行目ライン
水戸 えろあらすじ
(🔔)次郎(🦁)(láng )は、学校の(😖)こんな(🥘)様子を、終日(🎆)い(🌷)か(🔔)にも淋しそうに見守(💇)って(🐭)いた。彼(bǐ )は、花(🤼)山(shā(💸)n )校長の鼻の移動の話(👤)をきいてもほとんど笑わなかったし、森(sēn )川の「教(jiāo )員適性審(🖇)査採(cǎ(⏲)i )点表(biǎo )」を見(🌨)た時(shí )には、むしろにがい(💋)顔をして(🚏)、ひと(☝)りで校(🎚)庭にぬけ出(🛅)し(👻)たほどだった。ふだんか(🐌)ら、彼はそう出(🏛)(chū )しゃばる方ではなか(🕉)ったが、それ(🐬)でも、校友会(👩)の委(🕘)(wě(💫)i )員会(huì )な(🥟)どでは、(🏳)新(📘)賀や梅本と共(gòng )にかなり意(😀)見を発表する(🥗)方だった。それが昨日以(🗨)(yǐ )来、ま(📨)っ(💃)たく沈默(mò )を守りつづけている(🆘)。き(🛵)ょうはことに新(😈)賀(hè(👷) )や梅(👤)本(běn )に対しても(🤞)あまり口(🚾)を(🌰)きかない(⏪)。今朝あたりまで(📧)は、誰(shuí )もそ(♟)れを(💹)気(🈴)(qì )にと(🖌)めなか(🕡)ったのだ(📌)が、み(😭)んな(🧜)が笑(xià(📨)o )う(🚳)ときに笑いもせず、また(🌎)先生たちの品定めや、事(🛌)(shì )件のこれからの成行(🌤)きについて、み(🎓)んなが非常(🏗)な(Ⓜ)関心をもって話し(👂)あっているのに、自分ひとりで校(🤩)(xiào )庭をぶらつき(😺)まわったりし(🥘)ている彼(🙆)(bǐ )の様(🦇)子(❔)が、(🥌)いつまでも周(⏯)(zhōu )囲の注意をひかないでい(🍗)るはずが(🚣)なかった。しかも彼(🍏)が(📞)、同(👺)級生の(🙂)大(➗)部分がまだ朝倉先(🏬)(xiān )生の(🤔)顔も知らない一(🤥)二(èr )年の(🤓)頃(🌺)から、室(shì(🤣) )崎事(shì )件や宝鏡先(xiān )生事件を通(🤯)じ(⏹)て先生(🎉)から大き(🖊)な感(gǎn )化(🎥)を(💉)うけ、そ(🐤)の後、白(bái )鳥会の一員に(👩)も(➿)加(📂)(jiā )わって(🙋)、先生(shēng )の(🤵)心酔者(🧦)の中で(🚌)も(🏧)その第一(yī )人(📌)者になっ(🤒)ていることは、誰(shuí )でも知っていることである。こ(🙊)んな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動(dò(🚀)ng )す(🉑)べきではな(🐴)いか(🚫)。そうした(🕰)考(📺)(kǎo )えが(💋)、一般(bān )の生徒(tú )た(🌽)ちの頭に浮んで来るの(🚻)はご(🦇)く自然(🐄)で(🐄)あった(🥤)。
「(🗺)しかし、(🚤)そ(🧜)れな(💐)ら、なおさらこんな時(🏽)には活躍しそうなもの(🥈)じゃないか。」
「本田のやつ、どうしたん(🚽)だろう。いやに考(kǎo )えこんで(🎇)ばかりいるじゃないか。」(🎤)
「千ちゃんの方(🏋)を見(🏵)張(zhāng )るの(🛶)？ でも、橋から先はだめじゃな(🎐)い(🛌)？」
「千ちゃ(🏼)んの方を見(jià(🎓)n )張るの？ で(🆓)も(🔤)、橋(⭕)から先はだ(⛄)めじゃ(🉐)ない？」
と、今度は(🎪)道(🦁)江(👹)が眉根をよせて、
「ええ。……書きました。」(😚)
「思っ(🥎)て(🥜)い(💱)ます(🧐)。あんなもの、何(hé )の役(📯)にも立(🌸)たな(🥐)いって(💰)こ(🔷)と、あとにな(🏳)って気がついたん(🏺)です。」
彼(⚪)(bǐ )は(👰)、自分の方から馬(🏈)田(🔶)に言葉(🚴)(yè(🚾) )をかける気にはまるでなれなかったが、(♿)しかし、(🎱)馬田の方(🚓)か(🖨)ら言葉をかけられ(🤮)ることは、十分(✝)覚(🔤)悟(⛰)もしてい(🧚)たし(🖼)、心(✡)の(⏯)ど(🤯)こかでは、(🕊)むしろ期(💛)待もして(🐟)い(🥚)た。ところが、茶店(diàn )のまえを(💥)とおり過ぎて四(🚾)五(🍝)間(jiān )行(há(📐)ng )っても(🤙)、誰(shuí )も声(shē(📨)ng )をか(🏔)けるもの(✒)がなか(🗯)った(🐆)。彼(🕚)は安心と(🚬)も(📨)失望ともつ(🔬)かぬ変な気(🐿)持(chí )にな(🛑)り、われ(🤒)しらずう(👻)しろをふりむ(➖)いた。
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