漫画《山手理愛》2行目ライン
山手理愛あらすじ
塵ち(🛶)りを廊下(🍹)に掃(sǎo )はき出すと、(🍝)かれはバ(🍋)ケ(👎)ツに水(😼)(shuǐ )を汲くんで来(lái )て、寝(qǐn )間(jiān )ねま(🚾)と事務(wù(🥨) )室とに雑巾ぞ(💳)うきん(🚆)がけをは(♎)じ(🙁)めた。窓をす(🤹)っかりあけ(👶)は(🐌)なった、まるで火(🎙)の(🗽)気のない、二月の朝(cháo )の空(🦈)気は、(⛽)風(🥄)が(🤩)な(😒)いために(🌶)かえ(👧)ってき(🌮)びしく(🚰)感(gǎn )じられた。これ(🚑)まで(🏉)たびたび同じ経験(yàn )をつんで(⛄)き(🥄)たかれ(🈳)に(🐫)と(🎆)っても、仕(shì(🗯) )事は(🧙)決(🦌)してなまや(🍹)さしい(🐦)ものではなかった(🚴)。どうかすると、手がしびれるよう(🚕)にかじかんで(📈)、雑巾が思(🎰)(sī )うよ(🖥)うに(😡)しぼれず、また、拭ふいたあとの床板(🎨)が、(⬛)つ(⤴)るつる(🕔)に凍(🖕)ること(🚊)さえ(🗨)ある(🌦)のだった。かれ(🌘)は、しか(📰)し、二(èr )つの(🆎)室をすみからす(🌗)み(🎞)まで、たんね(🧙)んに拭(😹)(shì )ふき(🙉)あ(🌈)げた。
「(🤠)ええ、べ(🏦)つに出る用(yò(🔈)ng )もなかったの(🏛)で…(⏸)…」
「なんだか、(🌁)ひどく叱(chì )しかりとば(🐣)さ(🛌)れて、やっ(🏫)と起きた、(🃏)といったぐ(🕋)あいですね。」
(🥋)しかし、(🏴)兄(⚽)は(💨)おそらく道江を(👅)つれて来る(🌳)。い(💒)や、かなら(💘)ず(😧)つれ(🎱)て来る。そして、無(🤪)意識な残(🔸)酷(⬛)ざん(🆕)こく(🏊)さで自(zì )分(😦)の痛(🐓)いきずにさわろ(😀)うと(🏺)して(🎚)いるのだ。二人(rén )はあ(🚽)らゆる好意にみち(⛔)た言葉を(🗾)自分(fèn )に(🚾)なげかけるだろう(➗)。二(èr )人のむつま(🔩)じ(🏊)さを(👊)三人にひろげることによって、二人(🎱)は一そう(🎹)深い(🖋)よろこびを味わおう(😊)とつと(〽)めるだろう(🍕)。二(🔖)(èr )人はいろい(🥈)ろ(🥇)と過(guò )去の思い出を語(yǔ(🌲) )るにちがいな(🆔)いが、その思い出の愉(🆚)快さも不(bú )愉快さも、三人に(🍎)共通(📎)す(🥚)るものと(🕳)し(🤚)て(❤)語られるにち(🖤)がいない。自分は、二人のそうし(🖍)た無意(yì )識な残(cán )酷さにたいして、いったい(🏒)どういう態(tài )度(🛰)(dù )をとればいいの(🚎)か。いや、ど(🌵)う(💏)いう態度(🚲)(dù )をとりうる(🌟)というのか(🧤)。
次郎は、先生の言(yán )葉(🛹)(yè )が(✏)ますます激(🚪)(jī )しくなっ(🏯)て(♑)いくのに(🔛)お(🖐)どろいた。先生(shēng )は、あ(🎌)るいは、(🔍)昨(zuó )日(rì )の入(rù )塾式に(🍋)お(🤤)ける平(🤚)木中佐(zuǒ )の(⛅)影(🍖)(yǐng )響(🆕)(xiǎng )えいきょうから(🕊)、(🛍)で(🗡)きるだけ早く(😾)塾(shú )生たちを救い(💭)出そうとして(🎶)いられるのかもしれない。しかし、それ(💷)に(🚫)して(⚾)も(🦖)入塾し(🤚)たば(🛴)か(👟)りの青年(🐂)(nián )たちに話す言葉と(🕜)しては(🎯)、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(🖥)効果を生むのではあ(🐙)るまい(🥪)か。
「あっ、そうだ。僕はここだけにへばりついていては、いけなかっ(😶)たんだ。」
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