写(😧)真は西洋(🍯)のもので、いやにき(🧔)らきら針のような(🧣)斑(bān )点(🌁)はんてんが(🤰)光って見え(🗃)る(🌖)おそろしく古(💬)(gǔ )いものであった(🏞)、光一(😒)はだまっ(🔟)てそ(⏰)れを眺めた。ひとり(🌯)の(🏣)男と(😝)ひ(🚖)とりの女(nǚ )が(😪)現われて(🌄)肩に手をふれあっ(🧣)た。見物人は(🎬)声(shēng )を挙げて喝(🙄)采した。光一は思わず目を(👯)閉(🎟)とじた。それは(🙁)いやしくも潔(jié )白(bái )な(👿)人間が目に見(🔆)る(♐)べ(👫)から(🌡)ざる不純(🔥)な(🕚)醜悪な光(🙏)(guāng )景である(🕖)。
「松(sōng )下! おま(👹)えは(🦓)いまに(🔘)えらい(🛑)ものになるよ」
「(🍆)やる! きっと(🥖)やる(🏂)」と(🏔)千三はいっ(📓)た(🌠)。こ(⛷)のとき五大(dà )洲は(🌧)安打(🕢)して一塁を(🍵)とった、つぎのクラモ(📳)ウ(👬)はバント(📒)した(🎋)、手(shǒu )塚はそれを(🔝)取って二塁(🌰)へ投(tóu )げよ(🎥)うか一(🚤)(yī )塁へ投げようかと疑惧ぎぐ(💗)してる(🌖)うち(🌿)に双方(fāng )を生(🏖)かしてしまった。三(sān )番は千三(sā(📦)n )であ(🧓)る。
「どうか(👹)して勝たしてもら(😌)い(🍊)たい、わしが生徒(tú )に野(yě(🦏) )球をゆ(🔎)るしたの(😲)は少(shǎo )し考え(👯)があってのことだ、(🥌)この町のもの(🎵)は(🥏)官学(xué )を(🕟)尊(💺)敬(❤)し(😮)て(👚)私学(xué(👖) )を軽蔑けいべつする、いい(📆)か、中(🕤)学(xué )校や師(⬆)範学校(💞)の生徒(💇)(tú )はいばるが、黙々塾もく(🎇)もくじ(💩)ゅくの生徒は小(🥠)さ(🔏)く(🍝)なっている、なあ(⏬)安場、きみもおぼ(🤵)え(✂)があ(🏃)る(🕓)だろ(⛲)う」
(🅱)だがかれは少しもひるまなか(📡)った、か(🏾)れの鉄砲(🌍)のごと(📧)き速(🃏)(sù )球(🥜)(qiú )はまたたく(🎸)間(💺)にふた(⭐)りを三振(✉)せしめた、つぎ(⬆)は(🏖)柳(liǔ )光(🎨)(guāng )一である。光一(yī )はボックスに立って(🍑)き(🎁)っと投手(shǒu )を見やった、かれは速球に(🛺)対(🕵)して確信(🕹)がある。千三は小学校(xià(🤨)o )にありしとき光一のくせをよく(📓)知って(👿)いる、(📴)かれは光一(yī )がかな(♉)らず自分の方へ打(🏃)つだろうと思(🌗)(sī )った。
次の打者の三(📻)振(zhè(🏳)n )でわ(📌)ずかに食(shí )い止(zhǐ )めたものの、第一回におい(➡)て黙々もくもくは一(yī )点を負けた。千三(sā(💤)n )は顔をあげる(🍜)ことができなかった、かれはなくにもなけなか(🎧)った。
野球(qiú )場(chǎng )は見物(wù )人と(🖇)見物(㊗)人と(♍)の応援戦(💔)となった。
(🗒)あの(😙)家(😉)で(🈺)は活動(dòng )を見ることを公然ゆるし(㊗)ていると見(🏺)え(🏫)る(🏒)、お(🎹)母(📒)さんが承知の上(shà(🎃)ng )なのだ、それ(🔰)に(➖)対して学(🚩)校(xiào )がいくら活動を禁じて(🦋)もなん(🌌)の役にも(🚾)たた(🃏)ない話だ。
「つ(🐥)まり球を打(🔮)って(🗼)と(🕤)れないと(🐂)ころ(🥣)へ飛ば(⛔)してやればい(🙋)いんで(🙋)す」
(🖼)そ(♿)れを見て小(🍆)原(😉)はまたいう。
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