「(👤)涙のある(🍀)人(ré(😼)n )間だけが、すべて(🎓)を支配することが(🍘)出来るんじゃ。」
「(😓)そり(😻)ゃ(🎱)あ(🎆)、知(zhī )らんだろ(🎽)う(🐺)。」(🆎)
「元来(🥍)(lái )、正義は階級にあるん(💉)じゃな(📔)いん(🕣)だ。どんな階級にだ(🔉)っ(🃏)て、正(🗯)し(👽)い人(📇)もいれば、正(🆙)しくない人もいる。正義は、それをもっている一人(🕙)一人の胸にしかない(🌻)んだ(🎒)。五年(nián )生は(🌌)五年生なるが(🤺)故(gù )に正義の持主(zhǔ(♈) )で(🈚)はない。同様に僕(pú )らも、四年生(🔝)(shēng )なるが故に正義(yì )の(📠)擁護者(⛓)だと主張(🐏)するわ(🔹)け(🦈)にはいか(🌈)ない。四(sì(🚄) )年生とか五年生とかいうことは(🧔)、(👢)要するに正義(yì )とは何の関係も(🐒)ないことなんだ。それをいかにも関係(xì )があるかのように思いこ(📜)んでいると(🙍)ころに、この学(🎯)校の病(bìng )根が(🌅)あ(🦉)り、校風(fēng )の(🍬)あがらな(🍯)い大きな原因が(🦗)あるん(🤓)だ(📐)。こ(🐡)の学(✡)校(😙)(xiào )では、(📼)上級の(🗡)名においてい(📣)つも正義が蹂(🎼)躙じゅうりんされて(🚃)いる。現(xià(🌜)n )に(🕛)本田(tián )の弟の場(🔘)合がそれだ。僕は(🍬)も(🅾)う一度はっきり言う、正義(yì(🎹) )は階級(🏺)にな(🍃)くて人(ré(🚲)n )にあ(🐋)るん(🍜)だ。も(👿)しそう(🥃)でなけ(🐁)れ(✏)ば、全校一(⛪)致も期待出来な(🐖)い。それが期(qī(🚑) )待(dài )出(👖)来るのは、正義(🕥)が(🆒)階級の(♟)独占物(👤)(wù(🤚) )どくせん(🗳)ぶつでなくて、何(😞)人の胸(xiō(🛳)ng )にも宿りうるから(🔩)だ。だか(⏸)ら僕(pú )は、同級生の団結(🍆)よりも(🕺)、正しい人の団結が(🎠)先ず必要だと(💧)思う。僕(🏡)(pú )は四年(nián )生を愛(à(🎛)i )し、五年(🍌)生を(⛔)憎むために、(🔡)本田の弟をバック(🏹)し(🌴)ようと(🐟)言(yán )うんじゃ(🧜)ない。僕は学校全体を愛するんだ(🎼)。学校全(🛹)体の正義(🛐)を愛(à(🕝)i )するんだ。そのためには、本(🧞)(běn )田の弟のような、不正に(🧦)屈しない魂をあくまでも擁護(🔪)しなければ(🛃)ならん(✳)のだ。問題(🚇)は、四年(nián )生の権威がどう(🍾)の、名誉(🐗)がど(📷)う(🍅)の(🛥)という(🐨)ような、そ(🐩)んなけ(🔼)ちけ(🤶)ちした(💚)ことにあるんじゃな(🌹)い(🎩)。大垣(yuán )校(🚰)(xiào )長(zhǎ(✉)ng )の謂(🥓)いわゆる大(💵)(dà )慈悲の精神(🏒)に(🉐)生き(🥥)、全校の正義(yì )を護ろうと言う(👔)んだ。おれの言(📔)ったことを誤解(🍏)せんよう(🏀)にしてく(🐸)れ(🌓)。」
(🐻)恭一は、(📐)多(🛏)少みんなに気兼ねしな(👃)がら答えたり(🚅)
恭一は次郎(⚡)と大沢(🍗)の顔を見くら(🦂)べながら、答え(🐏)た。大(dà )沢は立ったまま、それをきいて(🦍)い(🎣)たが、にっこり笑って、(😊)ま(🕉)た(🔐)腰をお(🥌)ち(🥞)つけた。
(🐽)彼に(📭)とっての(🤗)最(zuì )も大(dà(💀) )きな(🍮)失望(🈹)は、彼の教室に出(chū )て来(lái )る先生の中に、権田原先(xiān )生(shēng )のような人を(🔆)、(❎)ただの一人も、見出(chū )せなかった(🖤)こと(💊)であ(📫)った。彼の(🚫)眼に映じた中(👜)学(xué )校の先生という(🕙)の(😞)は(😤)、小学校(🙉)の(🌴)先生(🌄)にくらべて、(📧)何か専(zhuān )門(mén )らしい(🎮)ことをほんの(🏺)少(🎪)しばか(🙃)りよけいに(👿)知ってい(🏡)るだけで、およそ人間らし(🌕)いところを少しも持合わ(⛺)せない人(🕴)達ばかりだっ(🦊)た。貧しい(🐿)知識(❌)を教(jiā(🥗)o )室で精一ぱいにしぼり出すこ(📠)と(🐜)、点(🍰)数や(⛔)処罰で生(🎖)徒(👇)をおどかすこと、こ(😳)の二つの外に(🤘)は、用はな(👰)い(🧓)と(🌊)いっ(🍅)た顔をしている人間、それを次(🕹)郎は中学校の先(🎲)生にお(🌂)いて発見(🔘)した(🆗)のである(🎻)。
(💃)大垣校長の言った(🎚)そ(🎇)んな言葉が、今更(😯)(gè(🈵)ng )のように強(🚸)(qiáng )く彼の胸に(📴)ひびい(🗣)て来た(🖼)。
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