(🏘)先生の声(🕡)は次第に涙を(💗)お(🧕)び(🕒)てきた。
だがいわねばならぬ、い(🧛)わねば手塚(💃)はなぐられる、なぐられ(🏂)るのはかまわない(🕣)としたところで、手塚は自(🤙)分の悪(🚈)事を悪(🆘)事(shì )と思わずにま(🚥)すます堕落だらくするだろう、かれ(🕐)には(📚)美(měi )点(📃)があ(🍚)る(💢)、だが欠点が(🙉)多(🕚)い(⛩)、かれ(🕚)は美点(diǎn )を養わずに欠点(📝)(diǎn )をの(🌚)み増(zēng )長(👍)させている、かくてか(🥫)れ(😤)は終生救(🛺)うべ(👷)か(🐓)らざる淵ふ(🏑)ちにしず(📂)むだろう。
(🤸)なにを思った(🧤)か(🍱)安場のノ(🍺)ッ(🎆)クは峻(jun4 )辣(là )しゅ(🧗)んらつを(🛫)きわめたものであった、難球また難(nán )球! 第(✌)一(yī(🍢) )番に三塁手(🎦)がミスす(🤧)る、ついで(🗃)ショートの青(📻)木(mù(🚽) )、こ(🉑)れもみごとにミ(🗾)スす(🥦)る、やりなお(📇)す、またミ(✅)ス(📮)する、三度(🍌)、四度! 千(👾)三は次(🥃)第(🚘)に胸(xiōng )が鼓動(dòng )こどうし(👢)た、見物人は口々にののしる(📐)。
「(🎵)おれは日(rì(📚) )本(🅿)(bě(📹)n )人だ(📭)から日(📓)本の文(🎸)字のし(🌄)る(👧)しを書くん(👪)だ、毛(máo )唐けと(🌥)うの(🍱)まね(💢)なんか死んでもし(🦖)やしな(🛶)いよ(📨)」
「うむ、(🎚)先生に教お(🏡)そわ(🔺)ったことを」
「なにもないよ」と柳(🏹)は小原の鼻を見てい(🐖)う。
「青(qī(🥨)ng )木君、ぼく(🗻)の学校へ入学したま(❇)えよ」
見物(wù )人の拍手(😾)の音(yīn )の(😗)中でわれがね(🥗)のよう(🌴)にど(😟)なったものがある。
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