フェラ 動画《主観 フェラ vr》2行目ライン
主観 フェラ vrあらすじ
(🍱)柳がダイヤモンドに立(lì )った(⚡)とき群集は一度に喝采か(➿)っさいした。実(😔)際(jì )柳の(🦑)風采(cǎ(😳)i )、その鷹(yīng )揚おうような(🚚)態(📑)(tài )度はすで(🈲)に群(qú(😙)n )衆を酔よわした(🧢)。そ(🔝)れ(🥗)に対して小(🎋)(xiǎo )原(yuán )の剛(💘)(gāng )健(jiàn )沈毅(📄)(yì(🆑) )ち(🎐)んき(🙂)な気宇きう、ふた(🌺)り(🧠)の対照はたまらな(🏵)く美(měi )しい。
「(🥃)ああ、そうとも」
その日(🆎)の試合(hé )は製粉会(🙆)(huì(🤠) )社の裏(lǐ )の広場で(📢)やるこ(🏃)とに(🔱)な(👹)った、中(😻)学の運動場は修繕(📱)のために使(shǐ(🧀) )用(yòng )ができな(🧤)かっ(🚛)た、朝(♈)から(😐)の快晴でかつ日曜(yào )であ(🧘)るために見(jià(📋)n )物人はど(🌉)しどしでか(🤟)けた、豆腐屋の覚平(🐛)は早く商売をしまって肩にらっぱ(❔)をかけたま(👫)までかけた、見(🧗)(jiàn )ると(🥗)正(zhèng )面に大きな(👐)網あみをはり(🎲)、白い(🚎)線を大地に引いて、三ヵ所に(🛳)大(dà )きなま(😟)くら(🍷)の(👜)ようなものをおい(🔋)て(📰)ある、二本(🤟)の長い(🍉)線の両(liǎ(😤)ng )側に見物人(🔟)が陣(🔍)どっているが(🕟)、草(🚜)の上に新(xī(🐌)n )聞紙(🌚)を敷(🐠)(fū(🌐) )い(🚎)て座ってるのもあり、またむ(🚪)しろや(👍)こしかけを持(chí )ち出したのもあった。覚(jiào )平はか(♈)く(👱)ま(🤑)で野(🧦)球(🥨)が(🌸)人気をひくとは思いもよ(🛤)らな(🦍)かった。か(🛡)れ(🛶)は野球とはどんなことを(🐉)するも(🍣)の(🉐)か知らなか(🕠)った(🎸)。かれは豆(dòu )腐お(🏒)けをに(🐶)な(💃)って町(🧗)を歩くとき(🦌)、おりおり子(🏅)(zǐ )供等(děng )に(🎊)球を頭にあて(✈)られたり背骨(gǔ )を打たれたり(🐥)するのでむしろ(🍆)野球に(➕)対して反感をい(👄)だいてい(🚵)た。
五大洲(🕜)はま(⛴)っすぐな(🍗)球(🌬)(qiú(🕙) )たま(🧠)をだし(🌪)た。戞然か(⛵)つぜん(🤞)と音がした、見物人はひやり(🌳)とした、球ははたして(🕴)千(qiān )三に向かった(📣)、千(qiā(🐟)n )三(💖)(sān )は早くも右(yòu )の方(🎽)へ(😥)よった。
「(😺)どうかして勝たしてもらい(🏚)たい、わ(🕗)しが生徒(🚊)に野球をゆ(⌚)るしたのは少し考(kǎo )え(🌎)があっ(🥍)てのこ(🗣)とだ、この町(📈)の(🍢)もの(🌆)は官学(🏆)(xué )を尊(zūn )敬して私学を軽蔑け(🐿)いべつす(📻)る(🥎)、いいか、中学校(🕳)や(🛹)師範(fàn )学校の生徒は(🌩)いばるが、(🔮)黙(📦)々塾もくもくじゅく(👥)の(👓)生(💅)徒(tú )は小さくなって(🐿)いる、なあ安場、き(🍹)みも(🐿)おぼえ(🏩)があるだろう」
寄(🤣)(jì )宿(xiǔ(💖) )舎(shè )に閉(🍑)(bì )じこめ(🥝)られてか(📯)ごの鳥(🤗)のごと(🤐)く小さくなって(🕑)いる師(🐌)範生の目か(🥎)ら見(🈯)(jià(🌧)n )ると(🕠)、中学生の生活はまったく(🌒)不(😄)潔(⛩)であり放縦ほうじゅ(🏥)うで(🤱)あり(🏄)頽廃的たいはいてきで(🚸)あ(👛)る(🚡)。
「この(🎰)あんば(🌺)いではかならず勝(👭)つ(♈)ぞ」
実際(🖖)(jì )それは師範(fàn )生(shēng )徒からでたう(📵)わ(💁)さである、師範生徒は(📳)中学生にくらべ(🚈)ると(🏹)学資も少な(🚦)いし、また富(fù )める父兄をもたぬとこ(🚃)ろからなにかにつけて不自由勝ち(👜)で(🎲)ある、(🏪)それに反(fǎn )して中(🔺)学生は(🥧)多くは相(xià(😌)ng )当(🚸)の資産(chǎn )ある家の子(zǐ )であ(🦆)る、(😆)かれらは自由にぜい(🕎)たくなシャ(🕟)ツを買(🏙)い、ハイカ(🍽)ラな(⭐)文房(🤹)具を用(🗼)い、活動や芝居な(🎃)ど(🍁)を見(jià(🚔)n )物し、洋(🛍)(yáng )食屋へも出入(📋)(rù )りする(😫)、そう(🙏)させ(🚿)ることを不純だと思(sī )わな(💓)い父兄(🧥)が多い(💥)のである。
「そ(🐱)うか、うむ、ああへそだ、はッはッはッ」(⚡)
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