左右の窓(chuāng )の下に(🏊)、小便つぼがそれぞれ(🕷)七(🌩)つほど並な(🍦)らんでおり、そこを四(sì(🏞) )人(🎟)の塾(😿)生が(📪)二人ずつ(👼)にわかれて、棒だわしで掃除(chú )してい(🔏)たが、その(🛑)中(zhōng )に(🧛)は、大(⛩)(dà )河の姿は見(🗿)え(🥐)なかった。
「べつに(🤨)これと(🔙)申す(🏖)心(🕯)(xīn )得もございません(🧘)。た(📔)だ定めに従いましてつき(😞)ましただけで(🌓)……」(🦗)
「(⏬)気(🏐)が(🍆)ついてい(🐋)るな(✅)ら、(🔲)すぐ(🏩)そう言っ(📪)てくれたらよか(🍁)りそ(🚯)うな(📄)もの(🎅)だ」(🏎)と(❔)、そ(🏐)んな不平(🥑)をもら(🌶)すも(🤲)のも(🥛)あ(🏐)っ(📤)た。ま(🔽)た中には、「先生は要するに指(zhǐ )導者(zhě(🉐) )でなくて批評家(jiā )だ」(〽)など(😑)と、した(🤛)り顔に言うも(📒)のもあ(🛷)った。しかし日がたつにつれて、しだ(🔱)いにかれらの間に取(qǔ )りか(👤)わ(🧕)され出(chū )したのは、(👯)「ひまなようで、(⛰)いやに忙(😬)いそがし(📌)い」とか、(⚽)「しま(⛽)りがないようで、変(⚡)にき(🔵)びし(👖)い」と(🐪)か(📲)、そうい(🍥)った(🎰)ちぐはぐな気(qì )持ち(🗃)をあ(🍼)らわす(🕉)言葉だ(🚢)った。
次(cì )郎(lá(🤱)ng )が入り口に立(😫)って様子を(🗑)ながめて(📬)いると、
「すると、起こして(🛬)まわるほうが早(🥣)(zǎo )いですかね。」
六 (🐜)板木(mù )の音(yīn )
次郎(láng )は(🍔)、その中(🥑)の「(🤼)ぼくのほ(🗑)うはたぶん変(biàn )更はあ(🌵)るま(🔩)いと(💩)思う(🚣)が」という文句が気にな(📃)った。も(🏵)し恭一だけの(🍵)考(👔)えで(👵)日(rì(❤) )取(🌃)りがきめられるものだったら、そ(🐸)ん(🕞)な(🐶)あ(🦍)いま(🥂)いな(😶)言(yá(🛺)n )いかた(🌶)をするわけが(🛀)ない。これ(😭)はだ(🏖)れかほかの人の都合を念頭においてのことらしい、もしそうだとする(⏺)と、それは道(🥊)(dào )江み(📭)ちえの着京(jīng )の(🖌)日取(qǔ )りに(👕)ちがいないのだ。
塾(shú )生たちは、か(🎨)るくとじたまぶたをとお(🍥)し(👦)て、窓のすりガラス(⛽)に(💗)刻々に明るく(😎)なって(🔤)行く(👡)朝の光を感(gǎn )じながら、(🤯)つぎの言(yán )葉(yè )を待っ(🐅)た。軒端のきばには、雀がちゅんちゅんと(🍧)、間をおいて鳴(🍦)(míng )きかわしている。
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