日本《m 男 手コキ》1行目ライン
m 男 手コキあらすじ
「朝倉先生(shēng )に(🎅)もしばらくお目にかかっていないので、近いうちに、ぼくの(😏)ほうか(🐮)ら訪ねたいと(🚬)思っている(🛶)。塾がまたはじまっ(📨)たそうだから、先生も君も日曜でなけ(🕊)ればひまがな(🤥)いだろうと想(xiǎ(👉)ng )像そ(🍅)うぞうして、だい(👻)たい今(📴)度(🚀)の(🙊)日曜(♿)を予定してい(❔)る。ぼくのほうはた(💬)ぶん変(biàn )更へんこうの必要はあるまいと(⌚)思うが、君のほう(🚯)でさしつ(⬛)か(🍲)えがあ(👩)っ(🏂)たら、すぐ返事をくれたま(🤷)え。さし(🖌)つかえなけ(🏁)れば返事(shì )の必要はない(🗳)。」
「ぼくは、(🚡)む(💿)ろん、いけないと思(🎪)い(🎯)ます。」(🍺)
「私は、率直そ(📸)っちょ(🚗)くに言(🎖)う(🌎)と(🍢)、君らが私(😾)の期待を裏切らな(🎌)いだろう(🤖)とい(🎺)う(👅)こ(✊)とにつ(🦑)いて、残念ながらまだ十分の自信(🉑)を持つことがで(😉)きない(🎓)。というのは(🥒)、今朝の板(🏚)(bǎn )木(😘)(mù )が、(👜)あまり(🦇)に(🎥)もながく鳴(míng )りつづけた(🔲)からだ(😘)。あれほど辛抱づよく、(🍔)しかも、(📍)あれ(🕕)ほどおだ(🥪)やか(🎺)に(🍁)鳴(🏌)りつづけた(🏪)というこ(🎉)とは(💥)、一(yī )方では、あれ(🛏)を打っ(🚊)て(🍹)いた一(🌬)人(rén )の塾(shú )生の心(xīn )の深(🙎)さを物(wù )語(yǔ )るが、(🌇)ま(🥇)た、一方(💟)では、(😍)そ(🛵)の一人を(🚹)のぞいた(🔙)多数の塾(shú )生の心の浅さを物語(yǔ(🥝) )ることにも(🕺)な(🦇)ったのだ(🥉)。君ら(⏺)の(🙆)大(🎯)多(🤸)数(🔥)は、板(bǎn )木を打った一(🎖)(yī(💑) )人の塾(💶)(shú )生が(🍪)あ(✡)れほどの誠意(🏈)を示した(🐰)にもかかわらず、容(róng )易(yì )にそれにこ(⏺)たえよう(🐁)と(🤵)はし(🛄)なかった。君らにとっては、その誠意よ(😍)り(➖)も、(⛳)寝床(chuá(🎤)ng )ねどこ(👯)の(🕉)中(🚥)(zhōng )のぬ(😴)くもりのほうがはる(👫)かに(🌰)たいせつだったのだ。あたたか(🈳)い寝(qǐn )床の中(zhō(💎)ng )で、う(🍼)つ(😏)らうつらと、でき(🌿)るだけ眠(🕐)ねむりを引きのば(🎡)すことを、人間の誠(🚘)意以上に(🤽)、たいせつにする心、(💳)これは決(jué(🚒) )して深い(📺)心だとはいえまい。……もっとも、(🆔)君らの中には、内(💄)心それ(🤚)を(🥥)い(🚂)く(🌡)ら(🌡)か恥(🐿)じて(🍧)いたものも、お(🥡)そらく幾人(ré(🧚)n )いくにんか(🛅)はあった(🧒)であろう。気がとがめるといった(🏬)程度なら、あるいは君(🦂)らのすべてがそうであ(😲)った(⛺)の(🎚)かも(😻)し(🤣)れない。しかし、(⛔)それも結局は(💋)何の(✖)役にもたたなかったのだ。では、(👬)な(👁)ぜ役にたたなかったのか。今(jīn )、君らに(🥪)真剣しんけんに考えてもらいた(🏢)いのはこの(🦔)一点だ(⏬)。――(📦)」
左(zuǒ(🚶) )右の窓の下に(😺)、小便つぼがそれぞれ七つほど並ならんでお(🏮)り、そ(🕗)こを四人の塾(🆖)生が二人ずつ(💪)にわかれて、棒(bàng )だ(🛂)わしで掃除し(🔯)てい(🛡)たが、その中に(❕)は、大河(😣)の(🤥)姿(zī )は見え(🍳)なかった。
「こんな寒い(🆑)時に(🎼)は、ぐいぐいは(🍤)たらくに限るよ。室長なんかになるもんじ(⌛)ゃないね。」(💈)
「おや、外出(⛴)しなか(🎼)った(🎛)んですか(🍈)。」(🗡)
(🖥)次(cì(🏥) )郎は、すぐ、事務(wù(🦋) )室の(🌔)前か(🐓)ら玄(🈸)関(👊)にか(🧦)けて(🕳)の掃(sǎo )除を(🎴)手伝った(🐟)。朝倉(cāng )先生も、そのう(🍭)ち(🍥)に塾長(zhǎ(🍇)ng )室(shì )か(🍑)ら廊下(🥊)に出て、みんなの様子を見て(🌘)いた(⌚)が、そ(📃)れ(👋)もほん(📫)のしばらくで、すぐまた塾長室(shì )に(🤴)もど(🌗)り、椅子(🤼)に腰こしを(🏀)お(📡)ろ(🤼)す(🕜)と、(♐)そのまま何か(🔼)深く考えこんで(🥊)い(🙍)た。
「板(bǎn )木(📘)ばんぎのことか。あれは、私(sī )が直接見ていたわけではなか(🏍)っ(🦁)た(🖍)のだからね。」(Ⓜ)
消(xiāo )燈まで、これと(🚧)いってとり(🎻)たて(🤣)ていうほどの(👉)変わったこ(🔂)ともなかった。しかし(🐎)、(🐥)大河無(📎)(wú(🐞) )門が、かれ自(🥖)(zì(🍽) )身の希(xī )望に反(🌙)して、(🤽)あ(👆)まりにも早くその(🦌)存(🛌)在(🛩)を認(rèn )め(💣)られ、みん(🗞)なの(😏)注(zhù )目(🐳)の的になったとい(🏛)うことは(👽)、(🚌)この(🐭)塾にとって(⛄)、よ(🤩)かれ(🧣)あしか(🏟)れ、決して小さなできごとで(🙈)は(🏸)なかったと(📏)い(🐂)えるであろう。
「私に言わせ(🌭)ると(👽)、(🥖)それは、君(jun1 )らに(🎳)、ほんとうの意味で自分(💑)をたいせつにする心がな(😈)いからなのだ。言いかえると、君らに(🎖)は(👑)、自(🚜)分(🖼)で自分を(🌃)たいせつにする自主性(🗓)というものがまるでない。さらに言いかえると、君(jun1 )らは多数をたのみ、(🅰)多数(🌪)のかげに(📳)かくれて(🚇)、何(🔼)よりも(🐟)たいせつな自(🎫)(zì )分の良(liáng )心(⬛)を眠らせ(🐵)る(🍴)こ(🎩)と(🆙)に(📺)平気な(🍴)人間なのだ。私は、現(xiàn )在の日本人(🅰)(rén )の大(🛡)多(🌶)数がもっている最大(🥔)の弱点を、君ら(🌐)の(➰)今朝の起床の様子(💆)でまざ(👅)まざと見せつけられたような気(qì )がして(➿)、(🔪)全く(🧕)、暗然あんぜん(🌅)と(💭)ならざるを(🍩)得なかっ(💆)たの(🐆)だ。――」
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