日本《束縛 えろ》2行目ライン
束縛 えろあらすじ
「誰に(🃏)も言わんでおいてくれよ。」
(🎷)彼は思わずか(🙀)っとなっ(🍎)た。同時に、(🐡)鼻の奥(ào )がすっぱくな(🕺)って(🥞)、そこから、熱(rè(🈲) )いも(📀)のが眼の底に(🕟)しみて来るような気が(🍾)した。しか(🖼)し、彼は(💿)唇(😰)をゆがめてじっとそ(🌊)れ(🍾)をお(💹)さえた(🚝)。そして(🎼)、しずか(❤)に(👜)そ(🌼)の帽(mào )子を拾い、ていね(🕢)いに形を(🗺)直し、塵ちり(💫)をはらってそれをかぶると、そのままさっさと渡り廊(🕶)下の方(fāng )に向か(🥙)って歩(🦒)(bù )き出(💅)(chū )した。
彼(bǐ )に(😽)とっての最(zuì )も大き(📀)な(❕)失望は、彼の教(🥃)室に(🐡)出(🚇)て来る先(xiān )生の中に、(🍮)権田原(🍵)先生の(🚞)ような人を、た(👏)だの一(yī )人(rén )も、(㊙)見出(📧)せな(💾)かった(🚲)ことであ(🐭)った。彼の眼(⚓)(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の先生(💦)というの(💁)は(⛩)、小(xiǎ(🚐)o )学(🌩)校の先生にくら(🐋)べて(🎂)、何か専(🚥)(zhuān )門ら(🕊)しい(🦗)こと(🔗)をほんの少しばかりよけいに知って(🍐)いるだけで(🥜)、(🥛)およそ(🌦)人(🥛)(rén )間らしい(🐡)ところ(🛴)を少しも持合わせない人達ばか(💈)りだった。貧(pín )しい(👍)知識を教(🛐)室で精一(🕷)ぱいにしぼり出すこと、(📗)点(🎹)数(👒)(shù )や処罰(🎀)で(🗨)生徒(tú )をおどかすこと(🆔)、(📜)こ(💠)の二つの外に(🕐)は(🧑)、用(yòng )はないと(🥟)いった(🥅)顔(yá )をしている人間、それを次(🏻)(cì )郎(lá(😢)ng )は中(zhōng )学校の先(🖕)(xiān )生(shēng )において発見したのである。
「(😣)物はわかる方(fāng )だと思うが(🚧)ね。」
「あるとも。われわれは(❗)もっ(🦁)と堂々たるところ(🚔)を(👝)見せて(🐼)や(💴)るさ(👕)。少くと(🧦)も、狐(🐅)(hú )の奴み(😎)たいな、へまはやらんよ。あいつ、自分(📻)からわな(🍶)に飛(fēi )び(🆘)こん(💇)だようなものだからね。」
「(✌)中学(xué )校にはいる前に(🥐)、三(sān )年も(🛺)工場で仂(lè )い(🛐)ていたんだよ。」(⚓)
一五 (🚲)親爺
「ふ(🐅)う(📆)ん。」
（母(⏪)(mǔ(💸) )さん(🥩)やお祖母さ(📱)んな(😂)んかを(💉)相手に(🍋)するのが、ばかばか(🏛)しい(🐬)。）
「冗談(😌)は(🍎)よ(🏜)そ(😙)う。……どう(📪)だい、本田(🚍)(tiá(💯)n )、(👯)君の弟ってのは、いったい、物がわか(🔨)る方(fāng )な(🦈)のか(🍁)、それとも、(🤧)ただ(🏙)の向(⛄)こ(🥂)う見ずか(🔀)。」(🐉)
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