日本《shuz パイズリ》2行目ライン
shuz パイズリあらすじ
みんなは、しずかに眼を(🚪)見開い(🔻)た。窓(📲)のすりガラスはもう十分明るくなって(⏰)おり、ほ(🎚)のかな紅をさえとかしてい(🚝)た。
み(😐)んなは、し(🔐)ずかに眼(🛫)を見開いた。窓(chuāng )の(🌯)すりガラス(➖)はもう十分明る(💦)くなっており(🐪)、ほ(🧝)のか(🎦)な紅をさえと(🍙)かして(💥)いた。
(🖐)この一週(🔔)間は、(💵)塾生(😐)(shēng )た(🦎)ち(🎾)にとっては、(🛣)まったく奇(qí )妙(㊗)き(☕)みょうな感じの(🚫)する一週間だ(🏍)った。朝(cháo )倉(🛩)(cāng )先生夫妻も、(😩)次(⭐)郎(lá(📞)ng )も、生活の細部(🔡)の運営(yíng )については、自分たちの(🚪)ほうから(🐳)は、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちから何(hé )かたずねら(⚫)れても、(🐉)「ご随意(yì )ずいい(🤽)に(🕐)」とか、「適当に考えてやってく(🥚)れたまえ」とか、「みん(🔅)なでよく相談(🔗)(tán )して(❤)みる(🕧)んだな」と(🚑)かいったような返(🤢)(fǎn )事(🍭)(shì )をするだけだったので(🎾)、(🕣)とかくかれらはとま(🌩)ど(🖋)い(➗)した。中(😣)(zhō(🐿)ng )には(🐠)、それをい(📈)いこ(🥠)とにして、ずるくかまえるものもないではな(🎪)かっ(🥟)た。その結果(📏)、むだとへまとが(🥪)つぎつぎにおこり、かれらの共同(🚣)生活(🙌)のすがた(🚐)は(🕙)、見た眼め(💦)には決(jué )して(📰)いいもので(🌗)はな(🈶)かった。時(🔑)には、不(🗳)規(🔴)(guī )律(lǜ )と怠慢たいま(💡)ん(🥪)だけが塾堂を支配してい(🗻)る(🕣)ので(⏱)は(🎉)ない(🙄)か(🚆)、と(🍫)疑われ(😣)るよ(🏣)うな場面も(🍘)あり、(💾)もし学ぶことよりも批(💡)評することに(💞)より多く(💏)の(🌹)興(xìng )味を(🕙)覚(👅)えている(🏪)参観者がたずねて(👽)来たと(🙏)したら、(🍤)その人は(🌿)、(⚓)批(pī )評(píng )の材料を(🤩)さ(🧟)がすのに、(🎰)決して骨は折(shé )れ(🏉)なか(💃)ったで(🍛)あろう(💓)。
最(zuì )初(chū )の日曜が来(lái )た。開(kāi )塾かい(🚁)じゅくの日がちょ(🍍)うど月曜(👜)だ(✏)ったので、まる一週(zhō(💧)u )間(🤘)になる(🚭)。
(🔃)朝倉先(xiān )生(🔔)は、それっきり(🐈)口を(🐒)つぐ(🦊)んでいる。次郎は(🚉)いよいよ不安(🔘)だっ(🐼)た(🏰)。もし先生(shēng )の話が(📲)そ(🌓)れで終(🗃)わったとすると(🏧)、大河(✳)に対してはむろ(👌)んのこと、あ(🏝)と(🚗)で(😺)ほ(📭)んとう(😜)のことがわかった場合、他の塾生たちに対(duì )しても、(⚡)このままでは決(🎈)していい結(jié )果をも(♎)たらさない(📐)だ(🍋)ろう(🛩)。
「(🤡)そ(🉑)の実(🔇)際(jì )を、(🥁)おたがいに鍛(♍)き(👼)た(🧓)えあうのが(🧓)、(🚪)こ(🥪)この生活だろ(😸)う？」
「もう(🔐)いいでしょう。ずいぶんながいこ(🔩)と打ったんじゃありませんか。」
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