フェラ 動画《クリタック 水》2行目ライン
クリタック 水あらすじ
その日の試合は(💀)製粉(fě(👴)n )会社の裏の広場でやる(🌿)こと(🛎)になった(🦌)、中学の運(😁)動場(chǎng )は修繕の(🕴)ために使(😟)用(yòng )がで(❇)きなかった、朝からの快晴(qíng )でか(🥫)つ日曜(yà(🐉)o )であ(🤹)るために見物(😚)人はどしどしでかけた、豆腐(🙇)屋の覚平は早く商(shāng )売をしまって(🥎)肩に(📙)らっぱ(🐁)を(🛰)かけたままでかけた、見(🕘)る(🎪)と正(🦇)面に大き(🐗)な(👝)網あみをはり、白(🕴)い線を大(🐇)地に引いて、三(🚕)ヵ所に大(🥫)きなまくらのよう(💬)なものをおいてある、(📻)二(🎄)本の長い線の両側に見物人が陣どっているが、(🤧)草の上に(⏩)新(🖌)聞(wén )紙を敷(fū )いて座ってるのもあり、またむしろや(🔌)こしかけを(⤵)持ち出したのもあ(💋)った。覚平(🍥)(píng )はか(⛴)く(🤶)まで(🧕)野(yě )球(qiú )が人(rén )気をひくとは思いもよらなかっ(🛰)た(🐟)。かれは野球とはどんなこと(🈺)をす(🚕)るものか知(💟)ら(🕙)な(🔺)かった。かれは(⛺)豆(dòu )腐おけ(🎅)をに(👙)なっ(🎳)て町を歩(㊗)くと(🍍)き、おりおり子(zǐ )供(gòng )等(🔓)に球を(🚸)頭にあてられたり背(🕖)骨を(👸)打(🆚)(dǎ )たれたりするの(🚜)でむしろ(📸)野(🍭)球に対して(🏗)反感(👦)を(🔑)いだ(🛡)い(⏫)て(🖱)いた。
「バンザ(🌛)アイ」
「(⌚)あまり押(yā(💼) )すと(🐪)先生、小便がもります」と二(💄)塁手(🌐)のすずめが(😃)い(🐓)った。そこで先生(shēng )もわらっ(🎼)た。
あの(👖)家では活動(🗳)を見ること(🍎)を公然ゆるしていると(🌕)見える、お(🏖)母さんが(🤲)承知(🌙)の上(🎃)(shàng )なのだ、それに対(💻)して学校がいくら(☔)活(huó )動(㊗)を(🚗)禁(jìn )じても(🆔)な(💜)ん(🏦)の役にもたたない話(huà )だ。
(👒)回が(🦈)進んだ、一対(📓)一が二対二とな(Ⓜ)り、五回、六回に(✏)およ(🕴)んだとき、浦中は(📨)五点、黙々もくもくは(🕟)三(🍤)(sān )点になった(🙃)。二(💶)点の相違！ このまま(🚱)で押し通すであろ(⛱)うか。千三(sā(🔠)n )は回ごとにミ(🍀)スをした、しかもかれは三(sān )振二(➰)つ、ピーゴロ一つを打っただけである。かれは(🕓)すみ(🗿)に小(🔹)(xiǎo )さくなって涙ぐんでいた(💒)。覚平は(😞)もう松の枝(🛸)(zhī )に乗りな(🐩)がらら(♿)っぱをふく(😫)勇気もな(🧢)くなった。
「(📡)ぼく(🕵)はい(✊)ま(🧠)力を(👣)入(🍾)(rù(🌂) )れてつきだして(📪)る(💪)のです」
そ(🗃)の日の試(📶)合は製粉(🌒)会社(🏝)(shè )の裏の広場でやることになった、中学の運動場は修繕のために使(🍮)用が(🧀)で(😋)きなかった、朝からの(🈳)快(🐃)(kuài )晴(qí(👹)ng )でかつ(💣)日曜(🚹)で(📕)あるた(⏬)め(😳)に(👈)見物人はど(🍤)し(🤪)どしでかけた、豆腐(🚩)屋の覚平は(❇)早く商(🆎)売をし(🐏)まって(🎐)肩にらっぱをかけたままでかけた、見る(🐞)と正(🥚)面(miàn )に大(dà )きな網(🥒)あみをは(🖨)り、白(🍃)い(🐔)線を大地に引いて(🍵)、三(sān )ヵ所(🐩)に大(📡)きな(🔬)ま(🚌)くらの(😔)ようなものをおいて(👰)ある(👭)、二本の長(zhǎng )い線の(🍁)両側に見物人が陣(🍂)(zhèn )どっているが、草の上(🎲)に(⚪)新(👠)(xī(⛏)n )聞紙(📔)(zhǐ(🙃) )を(😬)敷いて座ってるの(🌘)もあり、(⬜)またむしろやこしかけ(👊)を(🔧)持ち出し(🚃)た(😙)のもあった。覚(🎞)平はかくまで野(📃)球が人気(qì )をひくとは思(🍇)いも(⬛)よ(🌔)らなかった。かれは野球(qiú )とはどん(㊗)なこ(㊙)とをするもの(🏫)か知(zhī )らなかった。かれは豆腐(➗)おけをにな(🦆)って町(🤩)(dī(🍲)ng )を歩(🚋)くと(🙁)き、おりおり子供等に球を頭(😨)にあてられたり背骨を打たれたりするのでむ(🤕)しろ野球(qiú )に対(📎)(duì )して反感(🔓)を(🍜)いだいてい(🕠)た(🍍)。
「そうかえ」
「そうだ、金があって時(shí(🧘) )間が(🕸)あ(🕥)って(✡)学問(wèn )するもの(🕘)は(🧡)幸福だ(🎌)、(🔫)わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな不(⭕)幸なやつば(🤪)か(🧟)りだ、同(🖖)じ(👂)土地(🦖)に生ま(🕜)れ同(😉)じ年(nián )ごろであり(📟)ながら、(🐹)ただ、金の(🧕)ために(🔘)甲(🚘)こうは意(yì )気(qì(🖊) )揚(yáng )々ようようとし乙(yǐ )おつは悄然しょ(🆚)うぜんとする、こ(🚼)んな不公(gōng )平(píng )な話はない(👥)の(🏦)だ、いい(🙇)か安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広(guǎng )く(🐥)さし(🎵)てやり(🥫)た(😐)い、金(🏨)ずくではか(🏜)なわない、か(🗺)れらの学(⚪)校(xiào )は洋風(fēng )の堂(🚐)々た(😑)るもの(🔹)だ、わしの塾じゅ(🏂)くは壁が(🌏)落ち屋根がもり(🎌)畳たた(🍹)みがぼ(🚫)ろ(👀)ぼろだ、(🈶)生(💇)徒は町(dī(🏢)ng )を歩く(⛳)にいつも小さくなっ(🏇)てしょぼしょ(🏳)ぼしてい(🚇)る、(🎦)だか(🌱)らせめ(📦)て野球でも(💗)いい(🦐)から(🖖)一遍(🆎)いっぺん勝(shè(🕓)ng )た(🍁)してやりたい、(🌥)実(💝)力のあるもの(🤛)は貧富にかかわらず(🧤)優勝者になれるものだ(🚛)と(♓)い(🍃)うことを(👊)知(🗄)らし(📽)めたい、師範生も中(🏙)学生(shēng )も黙々生も(📗)く(💅)もくせいも同(🔫)(tóng )等(dě(🕔)ng )のものである(🦎)と思わせたい、大手をふ(👹)って町を歩く気にな(⏮)ら(📻)せたい、だからどう(🎬)しても(📐)今(jī(⏳)n )度は(🏃)勝た(🍐)ねばなら(💹)ん、わ(🙂)しもこの年になっ(❄)て(👐)、(🍼)なにを(📴)くるしんですっぱだか(🥏)になっ(✈)て空(🚟)あ(🔟)き地(dì )ちでバットをふり生徒等(🎃)を(🈁)相手に(😩)遊んでいたかろう、生徒(👩)の自(🍴)(zì(🚨) )尊(zū(🍗)n )心(📓)(xīn )を養成したいためだ、そう(🍄)して一方(fā(💪)ng )において町の人々や官学崇拝者を見かえし(🖱)てやり(🎿)たいためだ(🐨)、(📮)野球の勝敗は一(yī )小事(💿)だ(🈯)が、こ(🏟)こで負(🏅)ければ(🤕)わし(🚂)の生(🌍)徒はますます自尊心を失い肩(jiān )身を小さく(❓)する、実(😶)(shí(🔧) )に(🌜)一(yī(⏺) )大事件だ、(🈚)なあ(📒)安場(🥙)、(🔜)今度(🛣)こそはだ、(😻)なあおい、しっ(💯)か(🆔)りやってく(🈳)れ」
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