と言ったきり(🏙)、葉(yè(🍰) )書を(😞)父にかえし(🏴)て、二階にかけ上(shàng )った(🎧)。
「少(🎽)々(👆)て(🌕)れて(🏂)いるらしい(🤧)よ。」
とにか(👧)く、こ(⛅)のことは、彼(😓)(bǐ )が中学(xué )校(xiào )の先生(😿)にか(💸)けて(😿)いた期待が大(🤥)きか(🚶)っ(🙏)ただ(🔁)けに、彼をこの(🏄)うえもなく淋(⏱)しがらせた。そして、あ(🦎)る先(🔱)生(🕋)の授(👶)(shò(🍕)u )業の(🌖)おりなどは、その時間じゅ(💅)う、小学校(🤖)の教室で権(🚅)(quán )田原先(📵)(xiān )生に教(👟)(jiā(🗣)o )わっ(✊)ていた頃のことを思いうかべて、筆記帳(👯)にその似顔を(🖨)いくつ(🌤)も書き並(🏅)べていたこ(🛳)とさえ(🍿)あった。しか(⛹)し、(🐙)一ヵ(🐕)月(yuè )、二ヵ月(yuè )とたつう(👟)ちに、(🛒)中(😌)(zhōng )学校(xiào )というと(🌭)ころは、どうせそ(🍒)うしたものだ、(🚔)と諦(🚽)める(🏳)ようになり、その淋しさ(🏞)も、いつとは(🔖)なしにう(🤚)すらいで行(háng )った(⚽)のだ(💴)っ(🍤)た。
と(🛐)、二人(☕)にあいさつして、さっさと(😾)部屋(wū(🌼) )を出て行った(🛺)。恭一はすぐあと(🔐)につ(💐)いて、階(🥣)(jiē )段(🤙)をおり(⭕)た(🍌)。そ(⛅)して次郎(🔜)が自(zì(🏌) )分にかえって、急(jí )いで下に(🛤)おりた時には、(👓)大沢は、も(🥞)う(🚅)、門口を出(chū )て(🥋)いるところ(🏻)だった。
大沢は何か考(🍿)えるふ(🆕)うだったが、それっ(💈)き(🍽)り口(❕)をつぐん(💥)だ(🏡)。すると、ほかの一(🐽)人(rén )が言った(🧀)。
「本田の手には(🦃)負えん(⛷)のじゃない(🛃)か(🎅)ね。」(🚒)
(🥞)次郎の気持は、恭一にはす(🗃)ぐわか(🦀)った。
「次郎君(jun1 )だね。」
誰よりも感激したのは、恭(gōng )一(yī )だった。正(🐖)義感の鋭(🏮)いわ(🗜)りに、気(qì )の弱い(🈁)彼は、大(🌄)(dà )沢のこの言(🎊)葉で、力強い支柱を得た(🖐)ような(🎍)気(🌿)がした。彼(bǐ )は、何(🥛)よりも、そ(🎸)れを次郎の(👝)ために喜(🗺)ん(🔟)だ(🏉)。そ(😭)して、そ(♒)の日(rì )の授業(🐻)が終(📅)るまでに、(🛏)彼は、次郎(láng )の生い立ちや、彼自身(shēn )の(🚿)次(cì(🛺) )郎についての考えなど(🙄)を(🥢)、何もかも、大(🐺)沢に打ち(🤑)明けた。
「(🗺)だ(🚝)っ(🆓)て(📲)、五(🚀)年生は無茶(chá )ばか(🕧)り言うん(🚮)です。あんなこと言われ(🚝)て、僕(🐇)、へこんで(🎤)いたくな(🚺)いん(🗓)です。」
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