「たい(🎵)ていは二重橋を見(jiàn )て、そ(😭)れから銀(yín )座(zuò )に行きたが(🙂)って(📈)いたよう(🚘)でし(🔉)た。」
「先生もそ(👤)う(📢)お感じでしたか(🛢)。」(🎗)
飯(😻)島(dǎo )は、そ(✝)れまで、(🏞)やはり入り口(kǒ(🍀)u )の(🌪)階段に(😄)立っ(🛂)て、(♌)何(hé )かと指図さ(📄)しず(🦔)がましい口をき(🧖)いてい(👫)た(📋)。し(🔡)かし、次郎が(👉)雑巾をもっ(🔷)て(🚻)大便所の(⌚)中(zhōng )にはいったのを見ると、さすがに(🉐)気がひけた(🚅)ら(🌌)しく、指図する言葉のは(🦖)しばし(🎱)がにぶりがち(🔣)に(🤺)なり、何かしら気弱(🚏)さ(🐦)を示して(🏨)いた。
「は(📚)じめ(🎫)から、自分が(🏆)室長だ(🍧)ときめてか(⛴)かっているん(🐪)だから、かなわないよ。」
先(⏲)生(🕥)は、(📧)次(cì(📮) )郎(🍳)(láng )の顔を(🤞)見ると、手帳をひらいたま(📴)ま、たずね(🕌)た(🐐)。
「ぼくは、なが(🔊)い(🎊)こと友愛(ài )塾(shú )の(🏬)仕(shì )事(🚯)を手伝わせていただいていながら、そ(⛳)の精神がまだち(💷)っとも身についていなかっ(📒)たため(🐸)に、けさのようなあやまちを犯してしまいまし(🍊)た。ほ(🚱)んとうに恥(chǐ )はずか(🌝)し(➰)いこ(🐘)とだと思(➕)(sī )っています。しかし、そのあやまちによって、開塾(🕯)そうそう、大河君のような、友愛(ài )塾(👑)精神(shén )に徹底した、実践(👵)家(jiā )じ(😟)っ(👏)せんか(🤢)の魂(hún )た(😎)ましいに(🙉)ふれ(⚓)る(👟)ことができたことを思(👆)います(🧟)と、一方では、かえってありがたいような気持ち(💌)もして(👬)いま(🥫)す。」
朝倉夫人は(🃏)、行事(shì )をお(📃)わ(🌹)って空(kōng )林庵(😔)に(🎡)引きあげるまえに、わざ(🔃)わ(🕒)ざ次郎の室(shì )にや(🍑)って来(👭)て、(🧢)しばらく話(🛩)しこんだ。その話の中(🛌)にこんな言葉(yè(🏥) )もあった(🔶)。
朝倉先生(🚝)は、手にも(💐)っ(📮)て(🌝)いた塾生名簿を畳たたみ(💳)のうえに(🔬)なげ(⏸)だし(🤔)て、(🙍)腕を(🈺)くんだ。そして、かなりなが(💵)いこと、眼を(🈲)つ(🎬)ぶってだま(🌕)りこ(🗓)んでいた(🎯)が、やがて眼(😾)(yǎn )をひ(♒)らく(🚋)と、ち(➡)ょっと飯島のほうを見(🌶)たあと、みんなの(🏧)顔を(🏰)見(jiàn )まわして言(🛢)っ(🥧)た。
飯(fà(🔹)n )島は、いかにも(🚘)得意らし(👟)くこ(🏾)たえ(🈴)た。
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