かれは、(🔂)あた(🍛)たかい夜(yè )具(jù )をはねのけ(👔)、勢いよく起(qǐ )きあ(👋)がって、電(📺)燈(⛵)でんとうの(🌩)スウィッチ(🗨)をひねっ(🤴)た。その瞬間しゅんか(⛑)ん(📞)、枕時(shí )計(🖖)まく(🥀)らど(🐑)け(💱)い(🐊)がジンジンと鳴(🕷)りだした。きっ(🎖)か(😜)り起床(🕕)きしょう時(shí )刻の五時半(📀)である。
「そうかね――(🎾)。」(👙)
しかし、かれに(💌)とってい(🕚)っそ(♍)う不安に感じられたのは(📞)、今朝の板(🍛)(bǎ(💧)n )木(👴)の(🌍)打ちかたについて、大河(hé )無門(🌡)がぬれぎ(📻)ぬ(🏬)を(🛌)着せられてい(🏥)るこ(🌘)と(👕)であ(🥏)った(🕤)。
「妙(miào )み(🚵)ょうなもんだ(🌠)ね、(✴)選(xuǎn )挙なんて。」
朝倉(💔)先生は、(🙊)しかし、ど(🍊)んな(📆)悪い状態(➖)(tà(🌺)i )があらわれて来(📐)ても、すぐその場でそ(⛴)れを非難することがな(🚧)かった。す(🕢)べてをいちお(😐)う成(ché(👆)ng )り行きにま(🛡)かせ、行くとこ(📫)ろまで行か(🧖)せておいて、あ(😧)と(👷)で(💦)、――た(🛎)とえば食後(🌕)の雑(zá )談(💿)や、(🕖)夜(😝)の集ま(🛹)りなどの際(🛒)に(🍖)、―(🏋)―(🎲)それを話題(tí )にして、みんなといっしょに、その原(yuá(🚧)n )因(yī(🦃)n )結果(guǒ )を(🏋)こ(♎)まかに究明し、その究明をと(😣)おして、共同生(🚌)活の基準に(👀)なるような原(yuá(🚂)n )則(🦐)的なものを探求する(🏳)、といっ(🐦)たふうだったのである。
次郎(🐜)は、(🥛)すぐには、(💟)そ(🍠)の意味(👐)がのみこめ(🎃)ない(💂)で、きょとんとしていた。する(🤔)と、先生(shēng )は、
コーン、コー(👅)ン、――コーン、コー(🌒)ン。
(🖱)相談は(🐶)安易あ(👼)んいにすぎるほ(😴)ど、す(🦒)らすらとはこび、ほとんど無(wú )修正だった。特異とくい(🏧)な行事を期(🌚)待して(🚹)いた(🚉)塾生たちにと(🗼)っ(⚓)ては、多少物足(🎺)りなく感じられた(🔀)らしかったが、そのた(🐨)めに、これという強(🚦)硬き(🐇)ょ(🛎)うこうな主(🥔)張(🕑)も出な(😶)かった(🗑)。最も多く(⛳)発言したのは飯(fà(🧐)n )島だ(🖲)った。しかし、それも、自分の存在(🛒)を(🏕)印(📿)象(🤧)づける目的以(yǐ(🐺) )上(🍎)の発言で(🚣)はな(🐪)く、た(😄)いていは原案(àn )賛(zàn )成の意見をのべ、同(💀)時に(🏴)進行係(xì )をつとめ(🤵)ると(🆗)いったふ(📓)うであった。田(🍣)川は(⏺)、は(👮)じ(📟)めから終わりまで、一言も口(🚹)をきかなかった。
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