「すぐう(🥌)しろからさ。二丁(🤧)ぐ(🔦)らいはなれて(👯)いたかな。」
「僕、馬田(🍥)と同じクラスで(🥜)すから(🗾)、毎(👝)日いっしょ(👲)に(🚛)帰ろうと思えば帰(➡)れるんです(🚳)。」
と(🍇)道江(jiāng )も眉根(gēn )をよせ、肩をす(🎹)ぼめた。
校友会の委(👳)員たち(🛺)は、その日じ(🌱)ゅう、めいめいに校(✒)(xiào )長の動(dòng )静に注(zhù )意した。休み(🔷)時間になると、ある(😒)ものは用も(📨)ないの(😷)に校長室のま(🌱)えの(🍻)廊(🐅)下(xià )を何度も(😸)往(wǎng )復(fù(🐧) )し(🥜)、あるもの(🈚)は校庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞ(🧦)いて見(🌪)た(🚺)。しかし、校(xià(🖌)o )長室(shì )はいつもからっぽだ(🏍)っ(👸)た(☝)。校(🌳)長は県庁に出(🎃)て行(🖤)ったき(⏱)り、帰ったのかどうかもはっきりしなかった(🚫)。
次郎は、(🧠)ぐらぐらと(⤴)目まいがするような感(🍆)じだった。徹(⛸)太(🎋)郎(🌑)は、いつに(📮)な(♓)く沈(📳)んだ調子で(😹)、(🅱)
次郎は(🈯)返事(🔴)をす(🛒)る代りに(🔗)、(🏝)穴のあく(🎨)ほど馬田の顔を(🥎)見(🌞)つ(🎾)め(🕢)た(😎)。馬田は、その眼(🖌)(yǎ(🍘)n )に出っくわすと、ちょ(🐼)っとたじ(🤡)ろい(🐨)たふうだったが、口(🥖)だけ(🏑)は元(🙈)気よく、
「まわり道なんか(👩)し(🤴)て、いたずらされたら、よけい世間(jiān )にけちをつけられ(😠)るよ。」
「そりゃあ、(🐟)思うでしょう。」(👞)
馬(mǎ )田(📓)は、実は昨日委員会(🍸)が終ったあと、いつ(♍)になく(🈷)気が(💀)むしゃくし(📊)ゃ(🐼)し(🗺)て家に(🤱)帰っ(🥇)て行っ(🤸)たのだった。次郎がみんなのどぎもをぬくような血書を書いたという(🈵)こ(♓)とが(🌤)第(dì )一(yī )癪しゃくだっ(🙄)たうえ(🔗)に、自分もついそれ(📂)に署(shǔ )名しなけれ(🈚)ばならないは(🚈)めになり、(😞)いかにも次郎(🍛)の尻馬に乗(♏)せられたような(🐎)恰(🍁)好になってしまったのが、何(hé )としても腹(🐕)に(🅰)お(🐅)さ(✂)ま(🗻)りかねてい(🤫)たの(🍾)であ(🚜)る。で、夕食をすまし(🦏)た(🕕)ら、す(🕵)ぐいつもの仲間にどこかに集っ(🌀)ても(🈷)ら(🔹)い、血(🦓)書(shū(🗼) )に何(🏣)とかけちをつける一(yī(🅿) )方、(🥏)全(quán )校をあす(👚)に(📣)もストライキに導く計画を相(xiàng )談(🔫)する(🐝)肚でいた。ところが、食卓(🙇)について不機(jī )嫌(🥜)に箸をとっ(🕕)ているうちに、ふ(🥒)となぜ新賀はき(🏪)ょ(⛓)うみん(🧡)なに次郎(láng )が(🕐)血書を書い(🐷)たことを秘(mì )密(🗻)(mì )に(🌰)し(✨)たのだ(👂)ろう、という疑(🔪)問(💟)が起った(📠)。この疑問(wèn )は(✏)、(😪)ふしぎに彼(🚒)の気持を(🔨)明(💾)る(🐫)く(🏩)し(⚽)た。というのは、彼(🥉)は彼(📇)なり(🤕)にそれに判断(duà(🤞)n )を下し、何だか(😽)次郎(🧡)の弱(👸)点がつかめた(🎇)よう(✈)に思ったか(😕)らで(📊)ある。次(cì )郎(🌡)は(🐅)、自分か(🗄)ら言い(🏑)出したてま(🎚)え、どうなり血(xuè )書を書く(🏨)に(⛄)は書(shū(🗾) )いたが、(🖇)書(🌦)いたあとで、事(〰)(shì )件(🍺)の(🛫)主謀者と見(⛑)られる(🧞)の(🍑)がこわくなり、新賀に自分が(🐋)書(shū )い(😟)た(🏆)こ(🍈)とを(🧚)秘密にするという(📑)条(🎆)件で(🧓)そ(🔴)れを渡したにちがいない。そう(🚿)彼は判断したのだった。そして(🚎)、こ(🐆)の判(pàn )断(🌳)(duàn )はいよ(🗾)い(🔥)よ彼(🧘)を上(😯)機嫌にし(⬇)た。血書が大(dà )きな問題(🙉)にな(🦏)ればな(🥨)るほど、次(🥉)郎(🍒)(láng )はしょげ(🔗)るにち(🏒)がいない。血書にけちをつ(👮)け(🍺)るのも面白いが(🅾)、それ(🍘)を出来るだ(👇)け大げさ(👝)な問題(tí )にして、次郎がいよいよしょげるのを見(😘)るのはなお一層面白(🕌)いことだ。ストライキはどうせ早かれおそか(😉)れ放(fàng )っておいても(😥)始まるこ(✌)とだし、何(👟)も自分(🌋)(fèn )が先に(🎑)立ってあ(🔴)せ(🚑)ること(🎱)はな(🥛)い。彼は、そんなふうに考(kǎ(💲)o )えて、ひとりでほくそ笑ん(⛳)だ(🎐)。そ(🏧)して、きょうは(❄)、彼(bǐ )にしてはめ(🔟)ずらしく早(zǎo )く(🚦)登校(xiào )して、それとなく(📩)次郎の様(yàng )子に注(zhù )意していたが、次(cì )郎(🛑)の(😱)様(🔂)(yà(🕙)ng )子(🐇)は、(⭐)彼の判断を(📿)十分(🍃)(fèn )に裏(lǐ )書(shū )しているように思え(🌹)たので(🏹)、彼(🔬)は(🦂)内心ますます得意になっ(🐏)ていたのである。
四人の報(🚸)(bào )告は(🕤)、み(🕚)んなを(🚍)ふき出させたり、憤(🀄)(fèn )慨させたり、不(🗾)(bú )安がらせ(😁)た(🎣)り(💀)した(🤱)。しか(💂)し、(🚸)ともかく(🎫)も血書が県(🏍)庁に差(chà )出され(⏺)るよ(🧘)うになったということで(✏)、一応納得なっと(👷)く(🏯)す(👊)るよ(🛐)りほ(🗽)かなかった。校長が(🍱)教頭から紙片を(🍊)受取(qǔ )ったあと、急(🦎)に(📡)様(yàng )子が(🔲)変っ(🍝)たということに(🗓)ついては、四人をはじめみんなも不審(👫)に思い、(🚚)う(🕑)まく(👏)ペテンに(🍔)かけ(🗯)られたので(🤙)は(🦖)ないか、などと(😉)いうものがい(🌬)たが、事(🐦)(shì )情は間もなく(🔝)判(🅾)明し(🧝)た。それは、教(🖖)員室(shì(👠) )で先(🕥)生(〽)たちが(🐍)ひ(✍)そか(🤞)に話(huà )し(🤚)あっていること(♋)が、給(👾)仕の口をとおして、い(🔇)ちい(🏭)ち生(🐟)徒の耳にはいって来たから(🍅)で(🍷)あった(🛬)。
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