日本《えろ いい》2行目ライン
えろ いいあらすじ
（これ(🚆)からやり(📹)さえすればいいんだ。それで偉(wěi )がり(⛽)を言ったことには決してならない(💏)んだ。）(🎚)
「(💆)どこ(📜)の奴かね。…(🌦)…お(🎁)い、本(běn )田君(🗺)(jun1 )、(🐾)知(🔪)らんか。君(🚯)と同姓だが。」
「べ(👚)つに(〽)何(hé )ともなかったよ。」
(🈁)と(🛋)にか(🎊)く、(🔶)このことは、(🌡)彼(🗂)が中学校の(🥃)先生(🌁)(shēng )に(🈁)かけていた期待(😉)が大きか(🐘)った(☔)だけ(🛄)に(⛸)、彼をこの(🛒)う(🚎)えもなく淋しがらせた。そ(📷)して、ある先生の授業のおりなど(💂)は、その時間(jiān )じゅう、(🌬)小(xiǎo )学校(xiào )の教(jiāo )室(🍐)で権(🕋)田(🕺)原先(xiān )生に教わっ(🦗)て(⛄)いた頃(🧔)のことを思いうかべて(🐄)、筆(❣)(bǐ(🎖) )記(👗)帳にその似顔をいくつも書(🛵)き並べていた(🛰)ことさ(🎈)えあった。しか(♍)し、一ヵ(🐖)月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中(🤣)学校と(👡)いうと(🧙)ころは、(🏮)どうせそ(💼)うしたも(🚐)のだ、と諦(⚾)(dì )めるように(🐼)なり、(🏎)その淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで行っ(🌰)たのだった。
「それ(🦒)にして(🕣)も、(💵)そ(🧙)のちびの(😪)新入生って、痛快な奴だな(🤑)。」(🎗)
次郎(⤴)の神(🍼)経(jīng )は敏(mǐn )感(🦎)に動(📕)(dòng )いた(🌽)。
「(🕴)そん(✒)なけち(🔯)なことを考(💗)えるのは、よせ。僕らは(㊙)、(🔕)四年(nián )と(🧜)か五(wǔ(💁) )年とかいうことにこだわる(🍆)必要はない(🛹)んだ。それよりか(📵)、一(yī )年(👯)から五年(🈯)までの(🚏)正(📰)しい(🚱)生徒が、縦たてに手を(🚇)握りあうこ(⛎)とが大切じゃないか(🕴)。本(🏁)田の弟も、その(🥞)正しい生徒(tú(🍪) )の一(yī )人だ。だから僕ら(⏳)はそれを(😴)バックしよ(🦐)うと言(🖲)(yán )うんだ。……四年生(🈳)に(😿)だって、つまらん奴はいくらも居(🌁)る。―(⛱)―(🕠)僕らは(🐮)――少くと(📝)も僕だけ(📕)は―(🐶)―(🍜)そん(💘)な(🦗)奴とは手(🐞)(shǒ(🦀)u )を握り(😼)たくない。そんな(😛)奴(🌃)と手を掘って、五年(nián )生に対(🥨)抗したって、それが何になるんだ。」
「そうか(⏹)…(🔤)…。」
「(🚉)馬鹿(💩)な(💵)奴だ。」
「そうだろう(🖇)。僕も(😆)四年生全(😧)体の名でバックするのは(⭕)不(bú )賛成だ。」
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