そう(🏞)思っ(🏼)て、門の方(🌓)を(😊)のぞいて見(jià(🚙)n )ると、も(🔧)う人(rén )影(🕍)は見え(🥓)なかった(🛒)。彼(✡)は思いきって立ち上(😹)(shàng )り、あ(🍷)たり(🐤)に注意を払いなが(🎃)ら門を(🐟)出(🕛)た。
もっとも、(🏻)生(shēng )徒(📤)間の噂(😷)(zǔn )による(👴)と、校(🤑)内に(🏯)二(èr )人や三人は、尊(🚭)敬に値する先生(⌛)がい(🔷)な(🎟)いでもな(🍽)いら(😬)し(🐠)か(🌺)った(🌒)。また(🚒)、入(⏪)学式(🏕)の(💮)時に、彼(bǐ )が校(🈚)長からうけた印象(xiàng )も、ま(♿)だすっかり(🕌)消えていた(⏬)わ(🌶)けではなかった。しかし、(👫)そうした先生たちは、次郎(🚑)た(📒)ちとはまるでべつ(🤤)の世(shì )界に住んでいるようなもので、(💸)めった(📩)にその顔をの(🕺)ぞ(🎲)くこと(⛳)さえ出(🏴)来ないの(💖)だった(🌦)。次(cì )郎は、その(🦄)ために、中(zhōng )学(xué(🌙) )校(xiào )というところは(😨)、小(xiǎo )学校(xiào )にくらべ(✈)てずっと奥行があるよ(🥪)うな(🌋)気(🔼)もしたが(👑)、またい(🤯)やに不便(🕓)な(🦐)ところ(🧚)のように(😕)も思った。
大垣校長の言った(🎃)そんな言(yá(❣)n )葉が、(💇)今更のように強(🔷)く彼の胸にひびいて来た。
「(🛬)いい気(➡)味だ。あいつ(🔢)も、た(🍁)ま(🏿)に(🍜)はそんな目(mù )にあう方がいいだろう。」
「つ(🧘)かまえろ(🌻)!」(🗃)
「それで、その次郎君、どうしていたんだ、昨(🍺)日は?」
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