「先生(shēng )もそ(⛹)うお感じで(🕑)し(🛂)たか。」
(💟)と、(🔯)先生は、かなり間(jiā(🍌)n )をおいて(📣)から(🚉)、(🚐)つづけた。
かれが、便所に通ずる廊下の角(📹)(jiǎo )をまがると(♐)、一段(🌧)さがった入り(💾)口のたたきの上(🎊)(shàng )に立って、何かしきりと(👒)声高こわだかに(🔀)がなり(🌻)た(🏥)て(🏤)て(🙍)いる一(🏉)人(😹)の塾(🌖)(shú(🤪) )生が(❗)いた。見ると、飯島好造だった。
講堂では、掃除は(😮)もう(♍)あらかた終わって、(🕗)机や椅子(🐙)いす(🥈)の整(😅)頓(💺)せいとんにとりかかるところだった。そ(🥑)こ(🎌)は、(⛹)第(🌘)一室と第(dì )二室の(🥈)共(💆)(gòng )同(👸)の受(📸)け持(👝)ちだったらし(🐟)く、田(🍜)(tiá(🌴)n )川大作や青山(🤟)敬(🔳)(jìng )太(🦖)郎などの顔(yá )も(🎱)見えていた。田(tiá(⛲)n )川は、(🔍)例(😫)のしゃが(👺)れた、激(jī )はげしい号(hà(🚐)o )令(lìng )口調(👉)くちょ(🙇)う(⬆)で(🏳)、ほ(🐢)か(👰)の塾生(👱)た(😓)ちをせきたてなが(🙆)ら、自(⛰)(zì )分で(🔜)も椅(👈)子や机を運んで敏捷(jié )びん(🕠)しょうにたちはたらいていた。これに反して、青(qīng )山の態度はきわめて冷静(📜)だった。かれは、田(🍮)(tián )川(chuān )の声には無(wú(🛺) )頓着(zhe )むとんちゃくなように、並な(🛴)らべ(🌊)られて(🗼)いく机の列をじっとにらんでは、(🕳)そ(🚑)のみだ(🥖)れを正(🧥)していた。――二人とも、それぞ(📊)れに室長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれ(🎯)ていた(🔶)ので(😶)ある。
だれの顔(yá )にも、何かしら、ゆうべとはち(🏞)がった感情が流れ(🤢)てお(🛹)り、互(hù(🏭) )礼ごれいをすま(💤)して(🏜)広間(🍜)を出て行く時のみんな(🗜)の足音(yīn )も、これ(💆)までに(🧤)な(🦗)く静(🍥)粛せいしゅくだった。
大(🛸)河(hé )は板木を打ち(🥢)やめ、けげんそうに(💋)次郎のほうをふ(👱)り向いて(⏮)槌をわたし(🌀)た。次郎は、(📶)すぐ大(⭐)河(hé )に代わって板(🈚)木(🎼)を打ちだし(😷)たが、そ(🏋)の打ちかたは、(🔎)一つ(👀)一つの音が余(yú(🌴) )韻よい(💵)んをひく(🚡)い(📁)とまの(🐲)な(♿)いほど急(jí )調子(zǐ )で、い(💚)か(🍥)にも業ごうをにやしてい(🔷)るよ(🔬)うな乱暴(☕)(bào )さだった。
と、大(dà )河は槌をふるいながら(🖕)、こたえ(🏪)た。
「その時、実(🎦)は大(dà )河(hé )君にい(🦅)われた(🧞)こと(🕟)もあるん(📠)ですが、あ(🚕)と(💴)でゆっくり先(🧥)生(shēng )に教(jiā(🚵)o )えていただ(✳)きたいと(💻)思(sī )っています。」
もう(🦊)そのころには、塾(🎟)生(🍇)たち(🚷)は、(😒)室(🏙)内の掃除整(zhěng )頓を(🧀)すべ(🤜)て終わって、(⭕)最後(🔖)に、廊(lá(♑)ng )下(🚣)や、玄(🧢)関げん(🛀)か(🔸)んや、(🕳)そのほ(😳)かの出入り口(kǒu )の掃除にかかって(🔹)いると(📔)ころ(😑)だ(⬇)った。むろんそう(🗜)し(➡)た掃除(🎒)も、分(🐯)担ぶんたんは(🍳)一通(🏨)りきまってい(👶)たが、厳密には境界が定(🔫)めら(🍆)れな(🧠)いために、塾生たちはかなり入りみだ(🤢)れ(🤩)ていた。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025