「理窟(kū )を言うな!」
「どうせ(🐄)やる(🍨)以上は(🚖)、堂(👫)々(🖤)の陣じ(💅)ん(🚫)を張っ(🧠)て、だらしのない今(🐆)度の五年生を反省(🔼)させる(🍽)と(🛌)こ(🚸)ろま(🔈)で行くんだな。」
誰よりも感激したのは、恭一だった(🕵)。正義感(gǎn )の鋭いわりに、(🍊)気の弱い彼は、大沢のこの(🛶)言葉(yè(🌹) )で、力(🔝)(lì )強(🧦)い支柱(zhù )を得たよう(🧦)な(⏮)気がした。彼は、何(hé )よりも、それを次郎(láng )のために喜(xǐ )んだ。そし(🐹)て、その日の授(🧟)業が終るまでに、彼は、次郎の生い立(lì )ちや、彼自身の次(🕛)郎(🍸)につ(📡)いての(🅰)考(kǎo )えなどを(📐)、何(💑)も(🌏)かも、大(🌐)沢に打(dǎ )ち(🅾)明(🌴)けた。
「(🛡)元来(lái )、正(zhèng )義は階級(jí(🛅) )にあるん(🃏)じゃない(🌾)んだ。ど(📵)んな(🕵)階(🤾)級(🧟)にだっ(🤴)て、正しい人(🛴)もい(🚧)れば、(🌖)正しくない人も(😆)いる。正(zhèng )義は、(🍤)それをもっている一(⏫)(yī(💓) )人(🍟)一(yī )人(rén )の胸にし(🌴)かないん(🐳)だ(🚼)。五年生は五年(⛱)生なるが故(🐇)(gù )に正義(yì(😄) )の持主ではない(🚅)。同(tóng )様(🙉)に僕(pú )らも、四(👄)年生なるが故に(🖊)正義(👨)の擁護者だと主張(👅)(zhāng )す(🔞)るわ(💜)け(👅)にはいかない。四(sì )年生(🤵)と(🌕)か五年生(shē(⛲)ng )とかい(👕)うことは、要するに正義とは何(hé )の関(😭)(wān )係もない(🦔)ことなん(🙂)だ(🍔)。それ(🚯)をいかにも関係がある(👕)かのよ(🚴)うに(🎌)思(👡)(sī(🤹) )いこんでいると(🌷)ころに、(🎨)この(🦎)学(xué )校の病(bìng )根(🛐)(gēn )が(🐁)あ(✔)り、校風(🏁)のあがらない(🚴)大きな原因(🗨)があ(🤕)るん(📹)だ(🥜)。この学(📡)校では(🙌)、上(shàng )級の(🚗)名(🍸)にお(⏺)いていつも正義(🤼)(yì(🎮) )が(📂)蹂躙じゅ(👰)うり(⏯)ん(🕐)され(🛹)て(🔅)い(⏹)る(💹)。現に本(🍃)田(tián )の弟の場合(🛄)がそれだ。僕(😓)は(🎆)もう一(yī )度はっきり言(😾)う、正義は階級になく(📔)て人にあるんだ。もしそうでなければ、全(✒)校(xiào )一(yī )致も期待出来ない。それが(💢)期待出来(〽)るのは、正義が(🖼)階級(jí )の独(dú )占物どく(➿)せんぶつでなくて、(🖲)何(hé )人の胸(🌀)にも宿り(😝)うる(⭕)から(🔏)だ。だから僕は、同(tóng )級生(🌖)の(⛽)団(🍊)結よりも、(➖)正(zhèng )しい人の団(tuán )結が先ず必要(yào )だと思う。僕(🍧)は四年生を愛し、五年生(🛁)(shēng )を憎(🏢)むた(📹)めに、(⭐)本田(tián )の弟(dì )をバックしようと言う(🌖)ん(😮)じゃ(🧒)ない。僕は学校全体(🛡)(tǐ )を愛するんだ。学校全(⛳)体の(🔋)正義(yì )を愛(🔞)する(🔶)んだ。その(📺)ためには、本(běn )田の弟のような、(🎏)不正に屈(🃏)(qū )し(🚿)ない魂(🆘)をあくまで(💌)も擁護しなけ(🉑)ればならん(😜)のだ。問題(🏘)は(😷)、四年(🚌)生の(🙋)権(🚔)威(wēi )がどうの、名誉がどうの(🅱)とい(🏃)うような、そんなけちけちしたこ(🐦)とにあるんじゃない。大垣校(🧙)(xiào )長の謂(wèi )いわゆる(🐽)大慈悲(bēi )の精神(🐜)に生き、全校の正(🛬)義を(🚶)護ろ(🏈)うと言うんだ。おれの言(🎓)ったことを誤解せんようにしてく(🕉)れ(⬇)。」
「しかし、本田の(👙)弟(dì(🛳) )にしちゃあ(✌)、すごく勇敢だね。ふ(🚰)だん(🎛)から、そうな(⛓)んか。」
「う(👳)む、わかって(🎽)るよ。」
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