「おまえも一(yī )度先(xiān )生をおたずねす(🗑)るとい(🌸)いね(🐙)。先生(shēng )の方でも待ってお(🔨)いでのよう(🀄)だよ。」
次郎は感激と(🐝)失望(wàng )の(🏔)旋風せんぷうの中に、やっ(🦊)と身をささえてい(😖)るだけだ(〰)っ(🚜)た。あふれて来(lái )る(🌕)涙が膝の上に(⛪)つっぱ(🥈)った腕(🏩)を(🏯)すべっ(🍔)て、(📝)まだらに(🛤)縁板をぬらした。
(😳)と、次(cì(🏤) )郎はなげ(🌻)るように言ったが、
次郎は、も(🚁)うす(🏷)っかり(🍷)、(🖥)いつもの彼(bǐ )を(🤯)とり(🌶)も(📰)どしていた。
「朝倉先生(🌛)が待っておいで(🥗)だ。」(💕)――(💪)昨日(rì )父(🚵)にそう言われたこと(☕)が、彼には一日気にかかってい(🦇)た。しかし、なお一層(📁)気にかか(🤟)っていた(👐)の(🕡)は、(🎉)血書を書いた自(🥩)(zì )分のことを先(xiān )生が(⚡)「か(🅰)わいそうに」(♎)と言われたということ(🕒)だった。最(zuì )初この言葉(🌔)(yè )を父の口(⛲)をとお(🙈)してきいた時には(🚦)、それが(💄)あまりにも予期しな(🔱)い言(🧥)(yán )葉だったため(🐲)に、ただ面くらっただ(🦍)けだった(🔺)。しかし、彼(👰)にとっ(♉)て、朝倉先(🏼)(xiān )生の(📕)言葉は、とりわけ(🌜)それが彼自身(🤼)のことに関し(🐛)て発(fā )せられた場(🌑)合、(🥡)どんな(🍻)片(📞)言隻句(🍼)せき(🎛)くでも、軽い意味(✉)(wèi )をもつもの(🔇)ではなかった。彼(bǐ )はそ(🏮)の(🍹)あと二(🦅)(èr )階(🆓)にねころんで、ひと(🤥)りでいろ(🕐)いろと(🅾)考(🚛)え(🌃)て(🅾)みた。言葉がありふ(⤴)れた簡単なものだっただけに(🤯)、かえって意味がつかみにくかった。もしそれが(💍)世(🎓)間普通の人の口(kǒu )をもれた言(yá(📦)n )葉だっ(💧)た(🎄)ら、血を流した自(🚋)分(🤒)に対(⏭)する同情(⛽)の言葉とも(🐇)解され(🔐)ようし、(🏷)ま(🔏)た県(xiàn )当局という大(♏)きな相手(shǒu )を向こう(🏥)にまわ(🐘)した(🏣)ことに対(duì )す(🐬)るあわれ(🕕)みの言(yá(🤜)n )葉(🆖)とも解さ(😢)れ(⛹)よう。しかし朝(📻)倉先生がそん(📏)な甘いお座(🈳)なりを(🔼)言われようはず(🕰)がな(🧣)い。先生(🍈)の愛情はもっと深いのだ。先(🚘)生の言葉の奥には(🐁)いつも(⏯)き(💭)びしさがある。われわれの心をむち打って一(🤼)(yī )歩前(qiá(🧓)n )進せしめな(📪)いではおか(🐗)ないきび(🌁)しさ(🗂)がある。先生(🔎)はあるいは(💿)自(zì(🙂) )分を(🧀)始末に(⏲)負え(🏆)ない飛(❗)(fēi )びあが(♈)り者だと思われたかもしれない。「(🎸)かわいそう(🎑)に、(🦄)己を知(😶)(zhī(😲) )ら(🗡)ないのに(🍮)もほどが(🌬)あ(🐡)る!」それ(🔳)が先生(🛰)のお気持だ(🚑)っ(🦑)たの(⬇)ではある(🥅)まい(👆)か。
それによる(💇)と、血書(👘)(shū )のこ(🕶)とは(🏭)、もう昨(📧)日のうちに警察や憲(🤩)兵隊の耳にも入り、県の学務課にも(😴)通報されていたらしい。今(jī(😀)n )朝はさっそくそのことで(🥎)学務(🚦)課の方か(🏻)ら電(🐝)(diàn )話がか(👹)かって来(lái )た。校長はちょうどそ(🌩)の時(shí )四人(🤣)の代表と会っ(🚟)て(🐥)いる最中(📮)だっ(💒)たので(🥑)、教頭が代ってそのことを報(bào )告す(🌥)ると、で(♿)は一応(yī(🌔)ng )おだやかにその血(xuè )書(🐹)(shū )を(🍇)受(🚑)取るがい(❔)い。そ(🎏)して(🕤)校長自(⚓)身(shē(✨)n )それ(👄)を(👩)もってすぐ県庁(tīng )に出頭するように、とい(🐀)うこ(🚞)とだった。教頭が紙片に書いて校(xiào )長に渡した(⤵)のは、そのことだったにち(🔛)が(🛅)い(🍊)ない、と(🔙)いうのである(🎩)。
校長室におけ(📦)る会(🎮)見の(🍥)様子(👽)は、あ(🌄)とで四人(🐣)が――と言っても平(píng )尾(wěi )はあまりしゃべらなかったが――みん(🧟)なに話(huà(🏁) )したところによる(🍲)と、(🐷)かなり悲哀(āi )感をそそるものだったらしい。元(yuán )来花山校(🥩)長(🆓)の鼻は(🌓)、馬田(tiá(🎎)n )が次(💵)郎の(🤚)うちで言(yá(🐰)n )った(🆕)ように、(🎒)実(shí )際いかにもちょっぴりし(♌)ている。恰(qià )好(🔒)(hǎ(🌗)o )だけは、美(🐽)人の鼻(👸)(bí )といっ(🎬)て(🧤)もいいほどと(🎾)とのっているのだが、顔の面積に比較して、それがあまり(👩)に(🐠)も小(🙃)さすぎるの(💐)である(🔐)。血(🦃)色の(🌕)わるい(🚞)、それでい(🈳)て(🗨)いやに(😝)つるつる(💅)光っているだ(✨)だっ広い顔のまんな(🐌)か(💴)に、つつましす(😕)ぎるほ(🥥)どつ(🍶)つましく、そしてそれ故に安定(📷)しすぎ(🌩)るほど安定(🙃)し(🚨)てくっ(😞)ついてい(🚃)るそ(🧟)の鼻(bí )を、(🦕)校長(🕙)就任の(🛶)その日(📷)以来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑(😹)賞し(🏝)ている(🏼)の(♈)であるが、それは決(jué )して的はずれ(🧡)の形(xí(🚮)ng )容だとはい(🤒)えない(🐿)。生徒間(〽)に、それほど安定(🀄)し(🍌)た印(🤰)象(📝)をあたえている(🗽)その鼻が、血(🏘)書を差(🏠)出(chū )した瞬間、ぴくりと動き、(🗒)しかも多少(🛀)(shǎo )額(é )の(🌅)方にずれたように感じられたという(🥍)の(😾)だ(👕)から、(📞)およそ、(🖕)その場の光(guā(✖)ng )景が察し(💈)ら(🍗)れるであろう。
「しかし(🧥)、昨日(rì )お父さんにきい(🤩)た(🏆)んだ(🎧)が、君は血書を書い(🖍)たってい(😲)うじゃないか(🚨)。」
「あ(🐩)ら、そう(🎮)?(😼)」
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