「(🖲)なるほど、それで(🐦)は(💇)そのちび(💌)の新(xīn )入生が(🆘)狐の(🕗)顔を穴のあくほど(🔼)見(📧)つめてい(😷)たっていうわけか。」(🕘)
彼は、(🍌)じっと耳をすました。
もっ(⬇)とも、生(📰)徒(tú )間の噂に(🎦)よると、校(🌰)内に二(èr )人や(🏔)三人は、(🍍)尊(😀)敬(🏋)(jìng )に値(zhí(🎗) )する先生がいないでも(🕶)ないらしかった(📤)。また、入(rù )学(xué )式(🎾)の時に、彼(bǐ )が校長からう(✍)けた印(yìn )象も、まだすっかり消(xiāo )えて(🖖)いたわけで(🈺)はなかった。しかし、そうし(⌛)た先生(shē(🔒)ng )たち(💰)は、次(cì )郎たちとはま(🛵)る(🚺)でべつ(🌩)の世界(jiè )に(🍀)住んでいるようなも(🕍)ので、めったにその顔をのぞくこと(👭)さえ出来(🧗)な(🎀)いの(🏡)だった。次(🕐)郎(🐄)は、そのため(🏽)に、中学校とい(🦅)う(🎰)とこ(🛰)ろは、小学校に(🕸)くらべてずっと(💸)奥行があるよ(🕸)う(👎)な(👃)気もしたが、またいや(🅰)に不便(😎)なとこ(🌗)ろ(♓)の(😤)ようにも思った(🧟)。
と、(📞)大(🍨)(dà )沢(🗄)は、次郎の肩(🍃)(jiān )に(🌻)手(🛃)(shǒu )をか(🍁)け(😐)て(💒)、
次郎は(🌌)、三つボタン(🥫)が自(zì )分を追(🗳)っかけるの(🦁)を、演説し(🚽)た生(shēng )徒(tú )がとめ(🧡)ているんだな、と思(sī(🎩) )いなが(🈂)ら、足を(🅱)早め(🗯)た。
「五年生(🤸)の方が(🛁)、かえって気味(wè(💫)i )わる(🔐)がって(🅿)いたそ(⛄)うだよ(🚙)。」(🆔)
彼は、その声をき(🥜)く(🔗)と、無意識に起き(✏)あがった。そして、(✂)くるり(😲)と向きを(🈯)かえて新(xīn )入生(👃)の方を見(jiàn )た(😩)。彼はもうすっ(🍭)かり落ちついていた。新入(rù )生たちは、(🏫)みんな青(qīng )い、おびえ(🖱)きったような顔をして、彼(bǐ(📡) )を見ていた。その(㊗)青(👫)い顔(yá )の両(liǎng )側(🎀)に、五年(🌞)生(shēng )た(⚓)ち(👖)が、(👺)に(📍)やにや笑(🎤)って立ってい(♎)るの(🧡)が、はっきり見えた。
(🏵)次郎と詩(🐪)、――読者の中には、この取(🚻)(qǔ )合わ(👹)せを多(🏓)(duō(🎬) )少滑稽(🌒)(jī )だと感(gǎn )じる(🏦)人(🥝)があ(😽)るか(🕤)も知(⬅)れない。な(🌒)る(🧡)ほど(🐝)、次(cì(🕗) )郎は、(🚏)詩を解(🎥)す(📅)るに(🦑)は、こ(🙁)れまで、あ(🦀)まりにも(🍳)武勇(yǒng )伝的であり、作為(💹)(wéi )的であったといえるだろ(🍏)う。
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