「ええ。でも(🍶)、そん(🐆)なことよ(🤗)りほかに、(🚫)どうにもしようがないわ。」
「知って(🏳)いて、な(🐭)ぜだまっ(🎇)て通りぬけ(🛍)る(🙌)んだ。」
(🕗)と(❎)、道(dào )江は(⛰)顔を真(zhēn )赤にし(🚸)なが(💆)ら、
次(cì )郎は、それでも(🤡)一(💩)心に彼(💆)の顔を見(🌻)つめていたが、急に、何と思(sī )ったか、(🤵)くる(💍)りと向(xià(🔗)ng )きを(♒)かえ(🚵)、(🍏)彼(🎹)を置き去りに(🐼)して、(🛫)すたす(🕊)た(📘)と歩き(📺)出した。
「(🤵)一(🏉)心橋を渡(🌹)ら(⛪)な(🆓)いで帰るこ(➖)とにするわ。少(shǎo )しま(🧑)わ(🙏)り(🐘)道をす(📁)れ(🐓)ばいいんだから。」(🕜)
校長室(shì(🈯) )における(🔯)会見(🏢)の(➕)様子(zǐ(🏾) )は(🔄)、あと(🧡)で(⛴)四(☝)人が――と言っても平(píng )尾はあま(🤰)りしゃべらなか(👱)ったが―(🚨)―みんなに話(🧣)したところに(✌)よると、(👻)かなり悲哀感(gǎn )をそそるものだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬田が次郎のう(🕤)ちで言っ(👐)たように、実際いかにもちょっぴり(🏓)し(🆖)ている。恰(qià )好だ(🐴)けは(🌛)、美(🔭)人の鼻とい(🔺)ってもいいほどととのってい(🚥)るのだが、(🌥)顔の(💻)面積に比(bǐ )較して、それが(🌹)あまりにも小さすぎる(🍍)の(🍉)である。血(⛔)色の(🌧)わるい(👢)、それでいていやにつ(🤽)るつ(🖌)る光(guāng )って(🐹)いるだだっ広い顔(yá )のまんなかに、(🧝)つつ(🔯)ましすぎ(🚠)るほどつつ(🍽)ましく(🖊)、(🎨)そして(🎅)そ(🐮)れ故(🛳)(gù )に安(😎)定しすぎるほど安(ā(🍛)n )定(⛵)し(🤘)てくっついているその鼻を、校長(zhǎng )就任のその日以来、生徒たちは「(🧛)ピ(⏺)ラ(🤥)ミ(🔃)ッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞(🔦)しているのであるが、(🏌)それは決(💗)して的(🥉)はずれの形(🏄)容だと(🧞)はい(🥝)えない。生徒(tú(🥜) )間に、それ(😈)ほど安定し(🔺)た印象をあた(🔏)えて(🛁)い(♓)るその(😩)鼻(bí )が、血(🌀)(xuè )書(🍨)を差(㊗)出(👲)し(📃)た(🧛)瞬間(jiā(🥏)n )、ぴくりと動き、(🥕)しかも(🖱)多少額(é )の方(🙈)にずれ(🐳)たように感(⏰)じられた(⭕)というのだから、(🔡)およそ、その場の光景(jǐng )が察しられるであろ(🐩)う。
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