「ぼくにラ(🔞)ッキーは(😣)ない、だめ(🎭)だ」
「活(huó )動だ、(🍝)それにちがいない」(💨)
じっと目を(🎹)閉とじ(🍓)て祈(qí )念す(📶)る(⬆)とふ(🔫)し(🈵)ぎ(🥪)にも(💎)勇気が次第に全(quán )身に充満す(🗝)る。朝飯を(👻)すまして塾へゆくと(😌)安(🦁)場(chǎng )がすでにきていた。一分時ぷんじの違いもなく全員(🕠)が(🌫)う(🐊)ちそろ(✉)うた。そ(🔟)こで(💒)先生が先(xiān )頭(🛌)にな(🔢)って調(diào )神社つきのみやじん(🚻)じゃ(📛)へ参(cān )詣する、そ(💟)れから例の空あき地ちへ(🌸)でて猛(🖥)烈(liè )な練(lià(🐄)n )習(xí(🕓) )をはじめ(🐵)た。
場(🏼)内(nèi )にはたば(😣)この煙がも(⛄)うも(🏼)うと立ちこも(🐿)って(🍽)不潔な悪臭(chòu )が脳を(🦀)甘(gā(🥗)n )くす(📖)るほ(📐)どに襲うてくる、こしかけといっ(🈶)てもそれ(🗑)はきわめて(🆓)幅はばのせまい板を杭(háng )くいにうちつけ(🥥)たもので、ど(🍈)うかする(🌞)と尻し(✌)り(🙅)がはず(🐜)れて地にすべりこ(⭐)み(🎎)そ(🏌)う(📦)になる、それを支(zhī )えて(🛬)いるのはなか(🌆)な(🚑)か容易なことではない、(🖖)なぜこんな不(🎯)親(qīn )切な設(📽)備をするかという(🧣)に、三等(děng )席を不自由にしておくとお(🐈)客(kè(✍) )はすぐ疲れ(🌖)て二等(🐘)席に移(⛱)る(🦄)か(😏)らである(🛫)。お(🔭)客を苦しめて金もう(🌄)け(🏻)をしよ(🥘)うという興行(há(〰)ng )師の策略だからた(⏬)まらな(👚)い。
「すり(🔲)こぎをふりまわすなんてつまらね(🔑)え(🧜)まね(🃏)をするもん(🌉)だ」(🐘)
寄宿(xiǔ )舎に閉じこめられて(🛏)か(🚋)ごの鳥(🚥)のごとく小さくなってい(🌫)る師範(🏒)生の目(🌑)から見ると、(📙)中学(❗)(xué(🎱) )生の(🧛)生(shēng )活はまったく(🥇)不潔であ(🌴)り放(fàng )縦ほうじゅうで(🌧)あり頽(tuí )廃的たいはいてきである。
先生は(🆘)一(yī )帳羅いっち(🔦)ょ(🥀)う(🕗)らの羽織とはか(🔍)まを(♎)つけて(🤓)出(⏹)(chū )迎えた。
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