次郎のふみ出(🔆)(chū )した足はひとりで(♎)にもとにもど(🍤)った。彼(📑)(bǐ )は棒(bàng )立ちに(🕎)なった(🌑)まま(🛤)、道江から馬田(tián )へ、馬(mǎ )田か(🍜)ら道(🗝)江へと(🛵)、(🕉)何度も(🥔)視(🍑)線を往(wǎng )復させた。そして最(📶)後(😓)に唾をご(🛰)くりと飲み、自(zì )分(fèn )を(⬆)落ち(🗓)つけ(🥪)るため(📤)に(👆)かなりの努力を払ったあと、わざと(🏐)のよう(🤥)に(🗿)足(zú )音を立て(😾)て歩き(🛵)出(🌍)した。
「それには何(⛏)か特別な原(🍭)(yuá(🚨)n )因があったんじ(⏬)ゃな(🚒)いかね(🐛)。いつもの本(běn )田にしちゃあ、す(🙊)こし可笑おかし(✉)か(🦗)っ(✈)たよ。」
「あ(🏀)たし、やっぱりまわり道した方がいい(😻)と思うわ。」
「なるほ(💾)ど。これは痛いところを(🥂)一本やら(💞)れた。僕もいつの(🤞)間(jiā(👍)n )にか(⛲)現実(shí )主(👱)義(yì )者(zhě(🖍) )になってしまっていたわけ(🌓)か(😆)。ははは。ところで、君の(🙎)考えが(😁)足りなかった(👖)というのは、すると、どういう点かね。」
「まさか一生の大(dà )事ではあるまいね。」
(✴)校長(🗑)(zhǎ(🐰)ng )室(shì )における会見の(✒)様子は(🔞)、あとで四(🏙)人が――と言っても平(🍣)尾(wěi )はあ(🕳)まりしゃべらなかった(🥛)が――(🌁)みんなに話したと(🐥)ころによる(🍞)と(🔎)、かな(🦄)り悲哀(🍔)感をそそる(👢)ものだったらし(📡)い。元来花(huā )山校長(zhǎ(🌯)ng )の鼻は、馬田が次郎のうちで言ったように、(🎚)実際いか(💄)に(👋)も(🚡)ち(🐿)ょっぴ(😵)りし(👼)て(💠)いる。恰好だけ(🕝)は、美(měi )人の鼻(🐑)と(➿)い(💩)っても(🍄)いいほ(🔜)ど(❄)と(👘)とのっ(🧐)ているのだが、顔(🈂)の面積(jī )に比較して、それがあまりに(📁)も小さすぎ(🧕)るのである。血(xuè )色のわ(🐅)るい、(🐬)それでいていやにつる(🥚)つる(👯)光っているだ(🧖)だっ広い顔(🙌)の(🎫)ま(🌿)んなかに、つ(❤)つましすぎるほどつつ(🛺)ましく、そして(💢)それ故に安定しすぎるほど安(ān )定し(👰)て(👯)くっつい(🕊)て(🖥)いる(🚠)その(💨)鼻を、(🎵)校長就任のそ(😁)の日以来(lái )、生徒たちは「ピ(🤖)ラミッド(❕)遠(yuǎn )望(wàng )」と呼ん(⛹)で(🙁)鑑賞(shǎng )しているので(🎹)あるが、それは決(jué )して的はずれ(🎨)の(🎬)形容だと(🐒)はいえない。生(🎍)徒間に(🥣)、それほ(⛸)ど安(😢)定した印象をあたえ(🔌)ているそ(😑)の鼻(⏫)が、血書を差出(🕗)した瞬(📟)間(🕖)、ぴくりと動き(🙉)、し(🥩)か(🃏)も(🚜)多少(🗿)(shǎo )額の(🤓)方に(📞)ず(🏖)れたように感じ(👰)ら(🍐)れた(🏢)という(😵)のだから、お(🐊)よそ(🚣)、その場の光景が察(💪)しられ(🛎)る(🏹)であ(📻)ろう。
彼(🍀)は立(lì(📶) )ちどまったまま、しばら(🔶)くじっと馬(📣)(mǎ )田(⛑)の(🔛)うしろ姿(📘)を見(🤰)つめていた。すると馬田は、(🎇)わしづ(📵)か(🎧)みにし(🤯)ていた(🛋)帽(🎸)子(〰)を(😬)ふりあげ(⛄)て、(🌕)つ(🔋)づけざまに(💌)二三(sān )度、つよく自(🔈)分の股をなぐりつけた。それは、彼(📕)(bǐ(🏭) )が何かやりそこないを(✅)した(🚏)り(🗯)、し(🍡)ゃくにさ(🍮)わったりする(🧔)時に、よくやるくせ(🍆)なのである。
「道江(jiā(🔡)ng )さんに(👢)は、ちっ(🌷)とも(💁)恥ずかしいことなんかないじゃありませんか。」
徹太郎(🌒)はきき終っ(✨)て、
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