ふたりが草に(⚓)座(zuò )っ(👽)てかつ飲みかつ語ってるうちに見(jiàn )物人は刻(🐯)々こっこ(💪)くに加わ(🚼)った。中学の生(🍿)徒(🕑)は制(🕰)服(fú )制帽(mào )整然とうちそろうて(🧤)一塁側に並んだ(💭)。その背後(🚍)には中(📸)(zhōng )学(🤱)び(🚭)いきの大(dà )人(ré(🍧)n )おとな(🕛)連(lián )が(📃)陣(zhè(👖)n )取っている、その中に(🍃)光一(yī )の伯父(👄)さん(😓)総兵(🔁)衛そ(🐫)う(🎀)べえがそ(🦐)の肥ふとった胸を拡げて汗を(🥎)ふきふ(🐀)きさかんに(♒)応援(yuán )者を狩(shò(🔘)u )かり(🌍)集めて(❎)いた(🤖)、かれは甥おいの光一(👾)を勝(🎥)たせたい(🏒)ために商売を(🔀)休ん(🎒)で(📁)やってきたのである(🕓)。
(🤩)久(🗺)保井(jǐng )先(🚣)生が去ってからつぎにきたる(🖖)べき校長に対して生(🥙)徒も町(dīng )の人(ré(🚇)n )も一種の反感をもって(🎲)いた、(❕)だが日(✖)を経ふるにしたがって新校(✨)長の(🚂)実(🦐)践躬(gōng )行じ(⚓)っせんきゅう(🎎)こう的な人(❣)格(💦)は全校(🥫)(xià(🤠)o )を圧(yā )し、町を圧(🙂)(yā )しいまでは(🛃)だれ(✨)ひとり(💃)尊敬せぬも(🕧)のはない。
「いやな(♌)かなかいい(🥟)、すてきにいい(🐖)」と安場(chǎng )はい(🌑)った。
「あまり押すと(🕰)先生、小(xiǎo )便がも(🚐)りま(🏿)す」(🕖)と二塁手の(🙇)す(🌙)ずめがいった。そこで先(🉑)(xiān )生(🥝)(shēng )もわらっ(🐋)た。
(🚼)とつぎには安場の作(🧙)(zuò )戦が奇(🎉)(qí(🔝) )功を(🦓)奏そうし(🔧)、スク(🌤)イズプレーでまた一点(👞)(diǎn )を取(qǔ )った。
五(wǔ )大洲はまっすぐ(🚭)な球たまをだした。戞(jiá )然(🏫)かつぜ(🚤)んと音がし(🐔)た、見物(wù )人はひ(💂)やりとした(💫)、球ははた(😛)して(🎴)千三(🍘)に向かった(🌺)、千三は早くも右の(🐹)方へよった。
「いやなかなかいい、す(🆔)てきにいい」と安場(chǎng )は(🗯)い(🚹)っ(⭕)た(🛌)。
「どう(🦔)かして勝(🐺)た(✅)しても(🙌)らいたい、わしが(⛺)生徒に野球をゆるしたのは少(shǎ(➕)o )し考えがあっ(🐵)てのことだ、この(😝)町の(📅)も(🧐)のは(🐧)官学を尊(zūn )敬(🖤)して私学を(🚌)軽(qīng )蔑(📏)けいべつする、(🌠)いいか(🌥)、(🖐)中学校や師(😏)範学校(xiào )の(😕)生徒(tú )はいば(🚶)る(😂)が、(🛰)黙(mò(📝) )々塾もく(🌨)もく(🏗)じゅくの(💫)生(shēng )徒は小(💿)(xiǎo )さくなっ(💞)てい(🚦)る(🍐)、な(🗽)あ安場(💇)(chǎng )、きみもおぼえがあるだろう」(🎇)
「(🕢)検定けんてい(🛑)を受け(⭕)るつもり(⏸)か」
「(🚊)どうかして勝たしてもらいた(📋)い、わしが生(shēng )徒に野球(qiú )をゆ(🏻)るしたのは(🔟)少(📅)し考(🤚)(kǎo )えがあ(👿)っての(🥗)ことだ、(😵)こ(❓)の町のものは官(🥊)(guān )学(xué )を尊敬して私学(🔌)を軽蔑けいべつする(🅰)、(🍧)いいか(🛃)、中学(😲)校や師(shī )範学校の生(shēng )徒(👆)は(😄)いばるが、黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は小(xiǎo )さくなっ(📌)て(🕣)いる、なあ安場(chǎ(🎉)ng )、(🏎)きみ(🚏)もお(♊)ぼえがあ(👚)るだ(👟)ろう」
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