大垣校長の(👦)言(yán )ったそんな言葉(yè(🌉) )が、今(👔)更(🍍)(gèng )のように強(⭕)く彼の胸にひび(💅)い(🚡)て来(lái )た(♒)。
(👋)次郎(📳)(lá(🥃)ng )は(🦗)怒(🌻)ったような(🔰)調(🤦)子だ(🚘)った。
「僕(pú(🗃) )だって、なぐられ(👗)るの、い(🎓)やだよ。だ(🕵)から(😨)、自(➡)分のことっきり考えないで(🍮)いいん(🙍)なら、五年(🕉)生のまえ(😧)で、もっとお(🔈)とな(🦊)しくしていたんだよ。」(🌤)
(🌔)そ(🌒)こいらま(🕓)では、さほど真剣だとも思われなかった議論が、当面の問(🕥)題をは(🈷)なれて(🚷)次第に観念的になるに(😯)つれて、かえってみんなの調子(zǐ(🍈) )が烈しく(🌗)なっ(🤦)て(😆)来(lái )るのだった。
「しかし、そうなると、いよいよ四(sì )年対五(wǔ(🚫) )年の対立に(✨)な(🈁)る(🤞)が、それでもいいか(🎩)ね。」
「もの事をよく考(🌗)える方かね(🌭)。」
「さっそく会ってみたくなったね(📐)。今(🌤)日(🕥)、(🐜)君の家(🤺)(jiā )に行っ(💠)ても(🦃)いいかい。」
と自重論が出て(⏺)来た。
「しかし(🍹)、そう(📈)な(💌)ると、いよ(🕠)いよ四年対(🙀)五年の対(🦔)(duì(🎼) )立に(🕖)なるが、それでも(🔬)いいかね。」
「生(shē(🥃)ng )意(🍔)気でも、その(📯)ぐらい勇敢だと頼もしいじゃないか。入学(💩)早(🧡)(zǎ(😁)o )々、五年(👃)(nián )生全(quán )部(💑)を(🆓)向(🔟)こうにまわして悠々た(🦃)る(🕕)態度(📛)を見(jiàn )せる(🏪)なんて、この学(xué )校としても、(⛄)全く歴(🧣)史的(✌)だよ。」
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