と高瀬は(🏜)声(🌚)を掛けて、母(mǔ )屋おもやの横手から(🌨)裏(lǐ )庭(🍫)の(🐙)方へ(🎙)来た。
何処で教わ(♿)るとも(🧛)なく、鞠(🍩)子はこんなこと(🎗)を(🚅)覚えて来て、眠(mián )る前(qián )に家(❔)中(zhōng )踊っ(🥋)て歩いた。
三人が連立って湯(tāng )場(🔇)を出(🚵)、桜井(jǐ(🕥)ng )先生の別荘(zhuāng )の方(🗜)へ(🔮)上っ(🏃)て行(háng )った時は、先生(shēng )は皆な(💇)を待受(shòu )顔に窓に近(🚹)い庭石(shí )に水をそそいでいた。先生は石垣の(🙆)上に(🦃)試みたアカシ(😢)ヤの挿木さし(👮)きを高瀬(🥈)に指して見せた。門の内には先生の好き(🏚)な花も(🏧)植えら(🕷)れた(🔤)。
「(💘)どうし(🍲)て(🕚)この辺の娘は、こ(🕕)う荒いん(💳)だろう。男だ(🈲)か女(🚔)だ(🛤)か(🤹)解(😢)りゃ(🛀)しない」
学士は華やかな大学時代(dài )を想(xiǎng )い(🏆)起し(🍔)たように言って、(🌜)その(🗜)骨(🧡)を挫くじかれた指(🎌)で熱球(😈)を受け損(🚇)じた時の真似(sì )まねまでして(🗨)見せた。
(🕯)新(xīn )緑の頃(qǐ(🚗)ng )のこ(📨)とで、塾の(🚉)アカシヤの葉(🆙)は日(rì )にチラチ(🏭)ラする(😨)。薮(sǒu )やぶ(💈)のよう(😬)に茂(💫)り重なった細い枝は見上(🏓)るほ(🌝)ど高く延びた。
(👎)とその(🌕)時、学(xué )士は左の手(shǒu )をひろげて、(👽)半分し(🚔)かない薬(yào )指を出して(🌳)見(🍅)せた。
この子(🔝)供(🦊)衆の多勢ゴチャゴチャ(🍱)居る中(zhōng )で、(👮)学(xué )士(🈷)(shì )が一服や(🐮)り(🌐)なが(🐃)ら朝顔鉢(😜)を眺めた時は、(🚘)何もかも忘れ(🌊)ている(😻)か(⌚)のようで(🍻)あっ(🈳)た。
「(💿)高瀬君―(😫)―」(⌚)
「でしょ(⏯)う。一(🚟)体(tǐ )にこの辺の人は(🈚)強酒ご(🈂)うしゅ(😃)です(🦊)。どうして(🚣)も寒い国の故せいでしょ(🧢)うネ。これで塾(🗞)では誰が強いか。正木さ(📷)んも(📘)強いナ」
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