日本《ライン えろ 掲示板》2行目ライン
ライン えろ 掲示板あらすじ
「すぐうし(🔖)ろからさ。二丁(🗡)ぐらいはなれてい(💠)たかな。」
「(🔓)話って何だい。」(🎢)
校長室がひっそりし(🚊)てい(🔇)るのにひきかえ(♋)て(🦉)、教員室(🐥)は(💟)何(hé )となく落ちつきがなか(😇)った(⬅)。三(sā(🏡)n )人(rén )、五(wǔ )人とかたま(🖍)って(🛡)立ち話(🌵)(huà(🈁) )をし(🏰)て(📧)いる様子が、あ(♋)け放(🚵)し(🕝)た窓(💥)(chuāng )から(🚂)、いつも生(shē(🗓)ng )徒(📘)(tú )たちの眼に(🤾)う(🎥)つった。また四年や五年(nián )の教室に出て来る(🎺)先(📑)(xiā(⌛)n )生たちの態度(dù )にも、ふだん(😓)とかなりちが(🚃)っ(🔩)た(📜)とこ(🍡)ろがあ(🚽)った(👕)。いつ(🎱)も駄じゃ(🧀)れをとばすの(🦎)を得(dé )意にしている先(🏀)生(shē(🗾)ng )が(😉)いやにまじ(☔)めだった(😈)り(🌌)、これまで(🎈)教(💒)(jiāo )科書以外の話なんか一(yī )度(dù )も(🐩)したこと(⛺)の(🦉)ない先生が、(🥅)とってつけ(🚞)た(🐔)よう(🥘)に、(🤲)修身めいた話をし出した(🏖)り、ま(㊗)た中には、変(🥒)(biàn )に(🛰)にやにや(💛)しな(🍽)が(➰)ら(🙃)、(🚀)「こな(⛰)い(🚄)だ(🖨)大(🚹)(dà )垣前校長か(👷)らお手(shǒu )紙(💈)をいただ(🤠)いてね。」(🏕)と、(🐖)その(🌖)手紙の中に書いてあったと(🔃)いう一二(èr )の文(👚)句を(⏺)引き出(🧤)して、前(😿)(qiá(🦀)n )校(xiào )長をほめ、自(zì(🈁) )分(🈳)と前校長の間には何(🧘)か(🐴)特別(🍈)の関係でもあったかのようにほのめかしたりする先生もあった。すべてこうい(🏎)うこと(🍝)が何(hé )を説明し(⛰)ているかは、(🕐)生(shēng )徒たちにむろ(🤜)んわかり(🐵)す(🆎)ぎるほどわかってい(😎)た。だ(🌼)か(🏹)ら(🅿)休み時(shí )間になると、(🥉)彼らはそれを材料にして先(🥁)生たちの品(🌌)定めを(🐩)する(🥄)のに忙しかった。こんな場(🥫)合(🌒)、(🏇)いつ(🛌)も(🐡)奇(🔞)抜な思いつき(🚧)をやる(🍦)ので人気のある(❌)五年の森(👲)川という生徒は、四年(nián )と五年(nián )の各教(🗻)室をまわって(📻)その品定(dìng )めをきいてあるいて(⛩)いたが、(🤕)昼休(🐓)み(🎳)の時間(⏪)(jiā(🏈)n )に(📒)は、もう(✝)校友会事(shì )務室の(🐗)黒(🐍)板(🍖)に「教(⤵)員適(shì(🏤) )性審査(chá )採点表」という(📘)の(🔕)を(🏦)書き(🚴)あげ(🌎)ていた。校友会事(shì )務室は、(📉)生徒控所の(🥓)横(🕟)の小(xiǎo )さな室で、間はガラ(📗)ス戸で仕(🤙)(shì )切ってあ(🔟)ったので、(🥪)控所(⭕)からは(🔰)まる見えだった(📢)。校(💎)友会(🏛)の委員(🏾)たち五六名が中でわいわいさわいで(🌘)いる声をき(💕)きつけて、(🈁)ふだんは遠(🔰)慮しがちな一(⛓)二年の生徒た(🎛)ちまで(🙌)が押しよせて来た(😣)が、その採(🍃)点表の(🧛)左(zuǒ )の端(duā(🚋)n )には、馬賊、チャ(🚀)ップリン(🛵)、(⛺)かまきり、あざらし、お(📮)でん、花(huā )王石(⛔)け(💌)ん、長茄子、瓦煎(🎈)餅、(🐯)と(🛣)いったよ(✂)う(🆓)な先(💘)生たちのあ(😄)だ名が縦(🤾)(zǒng )になら(🙏)んでおり、それに括弧か(🌄)っこして受持(chí(💋) )学(⛪)(xué )科名が書いてあった。そ(🕣)して、その右に(🤽)点数欄と備考(🧞)欄(❔)とがあ(🤣)ったが、点数(shù )欄には五点というのが一つあるき(🖐)りで、あとは(🔐)みな四点(🚓)(diǎ(🐕)n )以(🎨)下だった(🚏)。零点はさす(🔎)がに一つもなかった。備考欄(🤭)には(🦔)、「品性下劣、(☔)御(yù )殿女(📭)中(🏩)の(🙎)如し」とか(🏀)、「駈落(🌕)かけおち三回心中未遂(suí )一回(huí(⚪) )」(📻)とか、「野心満(🕓)々、惜(xī )しむらくは(👒)低能」と(🛫)か(🔓)、「彼いつの日(🧓)(rì )にか悔い改めん」と(💞)か、「愚鈍な(🗳)るが如くにして(🚗)、最も警戒を要す」とか(🌩)、そういったさ(💙)まざまの(🍮)文句が、(🥘)いっ(😳)ぱい書(shū(🌓) )きつめてあった。五点の評(🚕)(píng )点(🚒)をもらったのは「(🌑)あざ(🐤)ら(♑)し」先(xiān )生(shēng )だっ(🛵)たが、その備考欄には(💳)「(👦)性粗野(🛫)に(😈)して稚気あり、陰(😆)険とは(🛩)認めがたし、合否(🙃)の判定は(🔧)後日会議(🏵)(yì )の結果(🚁)にまつ」とあった。
と、何度もう(📊)な(😟)ずいた。そ(⛴)して、
「学校(xiào )の様子はどう(🍰)か(🎉)ね(🏎)。血書はやは(🌘)り出した(🕖)のか。」
「まさか一生(shēng )の大事ではあるまいね(🍫)。」
(🚧)道(🥒)(dào )江は(🕸)敏子が話して(⛅)いる間(🥐)、(🍴)さほど深刻な表(biǎo )情(⛓)(qíng )もして(🥋)い(🚜)なかった(👓)。次(cì )郎(🐜)(láng )はそれが物足(🍬)りな(🚏)くもあり(💯)、(😷)腹立たしくもあった。彼(🥓)の家の二階で馬田と出っくわした時の(🎭)様子から(🚳)判断(duàn )し(⛹)て、彼女が馬田(tián )をひどく(➖)きら(📺)っているこ(💨)とだけ(🌄)はたし(🈂)か(🔽)である。しかし、た(🔶)だ馬(mǎ )田という人間をきらっ(🛀)ていると(💹)いう(🎏)だけでは(🌁)たよ(🏰)りない。こうし(🔁)たことについては、女性の立(lì )場か(🧛)ら、とりわけ純潔な処女の立場から、た(⏺)え(🗾)がたいほどの(🕵)侮(🏁)辱(rǔ )と憤(🎌)りとを感(🛶)じなければ(🤱)なら(🔻)ない(🐻)はず(😟)である(🔢)。彼にはそう思(🌶)えてなら(🃏)ないのだ(🛫)っ(👪)た。
「本(běn )田も(🚇)、しか(🕡)し、このごろ(🕓)は(🐖)大ぶ思慮深(shē(🕉)n )くなっているからね。」(🐍)
次郎(láng )は、学(xué )校(🌄)のこんな様(🐣)子(zǐ )を、(👵)終(🗒)日(♎)いか(🎚)にも淋(🥉)し(🔆)そうに見(💸)(jiàn )守ってい(🐝)た。彼は、(🔫)花(huā )山(🎋)(shān )校長(🔠)の鼻(bí )の(🐀)移動(🔴)の話をきい(🌶)てもほとんど(🕐)笑わなかっ(🔹)たし、(🎓)森川(🎖)の「教(jiāo )員(😔)適性(🖋)審(🌋)査採点(diǎn )表」を見た時に(🕶)は、む(📵)し(🈵)ろに(🕳)がい(🗨)顔(yá(🔛) )をして、ひとりで校庭(tíng )にぬ(🤷)け出したほどだ(🔦)った(🍠)。ふだんから、彼(🍲)は(🍶)そう出(chū )しゃ(💏)ばる方(👻)ではな(🤱)か(👥)った(📻)が、そ(🎑)れでも、校友会の委員会などでは、新賀や(♉)梅本と共にかなり(🌽)意見(👾)を(👷)発表する方(🔻)だっ(🥜)た(⭐)。それが(👟)昨(zuó )日(🤥)以来、まったく沈默を(📶)守りつづけている。きょう(🕕)は(🎚)こと(🐸)に新賀や梅本に対して(🎵)もあまり口を(⭕)きかな(📦)い。今朝あたりまでは、誰(🍐)もそれ(🙆)を気にと(🗯)めなかったのだが、みん(🎓)なが笑(xiào )うときに笑(🌨)い(👓)も(🏛)せず、また先生たちの品定(dìng )めや、事件(🚣)のこれからの成行きについて、みんなが(🔆)非常(cháng )な(🚐)関(wān )心をもって話しあっているのに、自分ひとりで校(xiào )庭をぶらつきまわった(♑)りして(🈂)いる彼の様子が、いつま(🐮)でも周(zhōu )囲の注意を(🍹)ひかな(🔒)いでいる(🏷)はずがなかった(🍛)。し(🌓)かも彼が、同級生の大(dà )部(bù )分がまだ(🙆)朝(chá(🉐)o )倉先生(shēng )の顔も知らない一二年の頃か(🐕)ら(🛫)、(🗑)室崎事件(🎺)や宝(📂)(bǎo )鏡先(xiān )生(🌩)(shē(🥠)ng )事件を通じて先生から(✂)大きな感化(🥑)をうけ(🎅)、(📔)その後(hòu )、白鳥(🐑)(niǎo )会(huì )の一員に(🚾)も加わっ(👕)て、先(🔰)生の心酔(🙏)(zuì )者の中(🔖)で(❗)もその(👻)第一(🕉)(yī(🏅) )人者に(🥖)な(🥕)っ(🌳)て(💐)いるこ(🥞)と(🛣)は、(🔅)誰(shuí )で(🎓)も知っていることである(🛵)。こんな時こそ彼はみ(🎨)ん(🧤)なの先頭に立っ(🚇)て(👙)活(huó(💠) )動す(😠)べきではないか。そうし(🏬)た考えが(🍻)、一般の(🦌)生(shēng )徒(🦈)た(🏪)ち(🐾)の(🥑)頭(tóu )に(🧒)浮んで来るの(🧞)は(🚙)ごく(🏅)自然であ(📼)った。
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