(📕)先(🛂)(xiān )生が(😀)庭を廻って来た。町の方に見つけた借家(jiā )へ案(😰)内しよう、という先生に(🔞)随(⭐)(suí )いて、高瀬は(🧘)やがてこの屋(wū )敷を出(chū )た(💗)。
(🔚)長(📈)く東京で(🅾)年(💺)(niá(💝)n )月を送って来た高(gāo )瀬には、(🚜)塾の周(zhōu )囲まわりだけでも眼に映るものが多(😹)か(✳)った(💗)。庭に(🍣)ある桜の花は開(🐿)いて見ると八(🦕)重で、花束のように密集かたまったやつが教(⌛)室の窓に近(jì(🎡)n )く咲(xiào )き(➰)乱れ(🚹)た。濃い花(💽)の影は休み(📯)の時間に散歩する教師等(😰)(děng )の顔にも(🚕)映り、建物(🏷)の白(bái )い壁に(🐓)も映った。学生等は幹に隠れ(🈹)、枝につかまり(🗄)、(🥂)まるで小鳥か(⏰)な(🏼)ん(💙)どのようにそ(🚾)の下(xià )を遊(🕣)び廻って戯(😊)(hū )れ(🎒)た。
(🏌)包み隠しの無(wú )い話(😫)は高瀬を(✳)笑(🚍)わせた。学士は更に、
(👒)線(xiàn )路(lù(💖) )側わき(🗝)の(🤪)柵(shān )について先(🐊)へ歩い(👢)て行(háng )く(👀)広(guǎng )岡(gāng )学(xué )士の後姿も見(🚱)えた。
休み(🦍)の時間毎(🚴)に(💲)、高瀬は窓へ行(háng )った。極く(🏞)幼(yòu )少お(📓)さない時の記憶が彼の胸(xiōng )に浮(🛍)んで(🚆)来た。彼は自分(😥)もまた髪を長くし、手造りにした(💠)藁(🍶)わ(🕢)らの(🏆)草(🌴)履を穿(chuā(🛶)n )いて(🏁)いた(🆚)よ(🤧)うな田(tián )舎の少年であ(🤙)ったことを思出した(🥓)。河(hé )へ抄すくい(♓)に(🔣)行(🥩)った鰍(🙁)か(🧠)じかを思(🚾)(sī )出(🌵)した。榎え(🔧)の樹(shù )き(🗑)の下で橿(🦕)鳥かしどりが落して行った青い斑(🚺)ふの入(😐)っ(📶)た(🌻)羽(🚬)を拾(💭)(shí )ったこ(❗)とを思(sī )出した。栗の(🥫)樹に居た虫(chó(🤓)ng )を思出した。その虫(chóng )を(🌽)踏(📷)み潰(kuì )つぶして、緑(🚃)色に流れる血(🕶)(xuè )から(⛪)糸を取り、酢すに(🍘)漬け、引(🕉)き(🥒)延ば(🍺)し、乾し固め、そ(🔗)れで(📵)魚(yú(🎤) )を(😩)釣っ(✨)たこ(⚽)とを思出した。彼は又、生きた蛙を捕つか(👐)まえて、皮(🏰)を剥(🕹)はぎ(🖕)、逆(🛑)さに棒(💼)に差し、蛙(🕎)(wā )の肉の(🍪)一片ひ(🕒)ときれ(👘)に紙(🎐)を添え(😚)て餌えさを(👃)さがしに来る蜂はち(📖)に与(yǔ )え、そんなことを(🕙)して蜂(🥊)の巣の在所ありかを知っ(🥍)たこと(🍴)を思(sī )出した。彼(🕌)は都会(huì )の人の(🏮)知(zhī )らな(🚃)い(⛔)蜂(fēng )の子のよ(🏬)うな(🦐)ものを好んで食(shí )ったばかりでなく、田圃(🐢)側に(🔃)葉を垂れ(🏙)ている「すいこ(🔋)ぎ」、虎杖(🌙)いた(🚗)ど(💯)り、それ(🗺)から「す(🚄)い葉」と(🤮)いう木の葉(🔥)で(🍷)食べられ(😋)るのを生でムシ(🖊)ャムシャ食ったことを思出した(🌨)。
(㊙)夫婦(⬆)は(🛌)互(🍳)(hù )に子供のことを心(🍼)(xīn )配して話した。
近く(🐁)て湯のあ(👒)る(♋)中棚(pé(🃏)ng )は(❌)皆(jiē(👳) )なの(🌔)交(🥓)歓に適し(🥤)た場(chǎng )所だった(🏛)。子安(ā(🐔)n )がいくらか土地(😮)(dì )に馴染なじんだ頃(🍻)、高瀬(lài )も誘(yòu )われて塾か(🌭)ら直(zhí )ぐに中棚の方へ歩いて行(há(🎤)ng )っ(✏)て見(🌋)た。子(🎎)安が(🚩)東京から(👤)来て(🥊)一月ばかり経(jīng )つ時分(fèn )には藤(🚛)の花な(👖)どが高い崖から垂(🔗)下って咲いて(🕘)いた谷(📫)間が、(🗃)早や(🍏)木の葉(yè )の茂り合っ(👧)た蔭(yīn )の道(dào )だ。暗いほ(📒)ど深い。
「そうはいかない」
「広(guǎng )岡さんも今、上田で数学の塾を開いてます(📻)が、余(💕)(yú )程(chéng )の逆境(jì(🏌)ng )でしょう……(😿)まあ、私共(🎠)も先(xiā(🚑)n )生に同情して(🍂)、い(🐽)くらかの時間を助すけに来て頂く(🦋)こ(♌)とにしたんです……それに、君、吾々(🏩)の塾も(📬)中学の設備(😝)をして、認(rèn )可でも(💳)受け(🍻)よ(🃏)うと(😎)いうには、(♏)肩書のある(🗣)人が(🌮)居な(🏫)いと(👤)一寸(cùn )ちょっとこれで(🥋)都(dō(🔬)u )合が(🦑)悪(⛳)いからネ(😥)」
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