(⏪)こんなふうで、校(xiào )内はその日(rì )じゅう決(jué(🌍) )し(🕝)て静かであった(😡)とはい(⚓)えなかった(🥜)。下(xià )級の教室までが(🤵)何とはなしに落ちつき(🚌)を失っ(☕)てい(🏼)た。ふ(🔡)だ(👼)んな(⬜)ら何でも(😈)ないことにまで先生た(Ⓜ)ちの(🌤)神経(🌈)(jīng )がとがり、先生たち(🆎)の神経がとがれば(🐁)と(㊙)が(📹)る(🏷)ほど、生徒た(⏺)ち(💊)はその神(shé(👆)n )経(🧜)に触さわ(🚿)ってみるのを楽(💛)しむといっ(🗃)た(🐗)ふ(🔣)うであった(🚴)。大(dà )垣(yuá(💗)n )前(qián )校長は、いつも先生たちに向かって、「(🍭)生徒(🏍)というものは、自分た(㊙)ちの(🚙)ため(🕷)に(🚂)先生が命(🌴)を(💱)すてるまで(🏨)は、その先生を偉い先生だと(💌)は思わないも(🆎)のだ。そ(🏛)れを覚悟の上(shà(📣)ng )でなくては、真(zhē(💞)n )の教(jiāo )育(😄)は出(chū )来ない(🤺)。」と言っ(🔗)て(⏰)いたが、(♟)その(🏕)意味をほん(🛴)とう(💾)に理解(🍉)(jiě )した先生(shē(🏴)ng )は、(🔨)朝(⬅)(chá(🎵)o )倉先生をのぞいては、おそら(🤩)く一(yī(⛴) )人(rén )もいなかっ(🚔)たろうし、(🎩)今(➕)で(🛃)は、どの先生に(✂)も(🎺)、(👉)そんな言葉は単に(🎹)言(🌂)葉としてでも思(👱)い出(chū )されていそうになかった。こ(🌹)うして先生(shēng )たち(👼)は自(🌈)分を下手に護(😄)ろうと(📂)し(💭)て、一歩一歩と自(zì )分を(🏜)生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中に(🔱)追い(🦕)こ(😾)んで(📄)いたのである。
次郎は、(🚐)まだ(💁)涙の(➖)すっかりか(🛬)わきき(👴)れない眼を見(🌜)はってたずね(🔃)た。
「い(🌡)たずら? 僕、馬田(🖊)が(🐚)どんないたず(🤛)ら(🤣)をし(🤖)ていたか知らないよ。僕(pú )は、馬田が橋(qiá(🥄)o )のところに立(lì )って道江さんが走って行(háng )くの(🕤)を眺(🏤)めていた(🏣)の(🕦)で、変(📽)だと思っただけ(🔨)さ。」(🕉)
「どうしてっ(🐓)て、(🕟)負けるこ(🍴)とわかっているじゃありま(🍧)せん(🤡)か。男(nán )と女で(😿)すもの。」
(💓)朝倉先生(shēng )の家の玄関はひっそりしていた。案内を(🈹)乞(🐭)(qǐ )うと(🚃)、裏口(💜)から(👘)奥さんがたすきがけのまま出て来て(🈵)、
「むろん校(😅)(xiào )長先生(🅰)(shēng )に出した(❎)ん(♒)だ(⛅)ろう(🐎)ね。」(🤮)
馬(mǎ(🀄) )田には、しかし、(🎬)次(cì )郎の足音(yīn )がきこ(🔃)えなかっ(🛹)たらしい。彼(😷)は相変(〰)らず道江のう(👡)しろ(👒)姿を、(❗)見おく(🎽)っていた。そして、も(🤒)う一(🥡)(yī(✡) )度帽(🍨)子で(🥡)股をなぐ(👐)りつけたが、そのあと「ちえっ」と舌(🌟)うちしながら(🤹)、道を横ぎ(🤥)って茶(🦇)店の中に(🍆)はいって行った。次(🧘)郎との距(⛲)離は、(🦕)もうその時(💎)には、わずか二三(👫)間しかなかったが、やはり首(👕)をねじ(💁)っ(🗳)て道(😭)江の姿を追って(👳)いたせいか、次(cì )郎の近(🌊)づい(🎩)たの(🏽)にはまる(🥦)で気がつ(😜)かなかったらしい。
「そうね、――」(💉)
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