日本《桃 乃木 かな フェラ》2行目ライン
桃 乃木 かな フェラあらすじ
「(⌚)あた(🏅)し、やっぱりまわり道(👴)した方(🍳)がいいと思うわ。」(🖲)
「血(❤)書(shū )のこと(🛂)が(🥑)気にな(✖)るのか。」
「け(🏑)んか(😛)に(📑)なりはし(🔑)ない？」
「君らはすこし本田(😪)を買い(🖲)かぶって(👿)いやしないか(😯)ね(😰)。」
この採点表(biǎo )の波(🈯)紋は決して小(🥍)さくなかった(🔉)。押しよせた(🌞)生徒た(♑)ちにまじ(🐋)って、あとでは(♑)先生たちまでが代る代(dài )るのぞ(🧔)き(💔)に来た(⏫)。生(shē(🦓)ng )徒(🧜)たちは、(💈)採点(diǎ(🚃)n )表にのっ(🍅)ている先生(shēng )が来(lá(💣)i )ると、一(yī )々その点(🔉)数(📑)を大(dà(🍹) )声(🔎)で叫んだ。中には、備(🍈)考(🤮)欄ま(🤐)で読(dú(🛐) )み(⏺)あげる者もあった。先生(🐁)(shēng )の中には(🔗)、自分で自(📫)分の(💞)綽名を(😞)よく(🧤)知っている先生もあり、そ(🥥)うでない先生もあったが、そんなことで、どの先生も(🌘)いやでも自(⛽)分の綽(🧛)名を(⛲)はっきり知(zhī )らされる(🎿)という結果になった。もっ(⛳)とも、中(🛵)学(xué(🗣) )の先(xiā(👔)n )生で、自(zì )分にか(💕)ぎって綽名(🆗)(míng )はないなどと(🏕)安心しているほどいい(🎹)気な先生(🍻)は(🙄)ないはずなのだから(👗)、それは大し(😦)たことではなかったかも知(👑)れない。し(🙀)かし、綽名(🖇)といっ(🍱)しょ(🔫)に(🌗)、自(zì(🎴) )分(fè(🌗)n )の点(💺)数ときびしい評語と(🌒)を知らなければならなかったとい(🏴)うことは、何といっても最(📭)(zuì )近の大(🚥)きな試煉(🛃)であったに相違な(🏰)い。ある先生は顔をひ(💔)きつらせてガ(📊)ラス(🎫)戸のまえに棒(⛺)(bàng )立(🏬)になり(🖋)、ある先生(👈)は(🎥)一(🍆)たん顔(yá(🦒) )をまっ(㊗)か(🏘)に(🥣)したあと、(🐮)強いて微笑(xiào )を(🎓)もらした。しかしどの(🥩)先生も最後には(🍾)、自分にはまるで関係のないことだ、といったような顔(🤶)(yá )をし(🎏)てそ(🏁)の場(chǎng )を立ち(🌔)去(qù )った(⚫)。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、その綽(👅)名(🕐)が自(zì )他共にゆるす(🎙)ほど有名(míng )になっていて、ご(👖)まかし(👜)がき(💋)かな(🥜)かったためか、そ(✏)れとも(🐊)、備(🔆)考欄(🥒)に(👺)あった通(🚼)(tō(👼)ng )り、事実粗(😑)野の稚(♒)気(🏷)ある性格(gé )の持主で(👃)あったため(📴)か(💭)、その大(🔏)(dà )き(🥩)な口(kǒ(🎃)u )を(🔷)思(💗)いき(🥌)り横(👒)に(🏢)ひ(🎖)ろげて(🧀)、よ(🌅)ご(🎁)れた上歯(🍺)をむき出(chū )し(😳)、天井を向(🏛)いた鼻(🏚)の下に灰色(sè(🐒) )の(🦂)あらいひげを(🚥)針のよ(🥓)うに立て、内(nè(📹)i )をの(🌹)ぞ(🎀)き(😤)ながら、「わっは(🐝)っは」(🏨)と笑(xiào )った。そして、「わし(🔳)だけ(🍱)は合(hé(🌷) )格の見込がある(🍅)ちゅうのか(👷)。どうか(🎊)よろ(⛄)しくたのむよ。」と言うと、くるり(🔜)とうし(🗻)ろ(🚓)を向(xià(🤐)ng )いて、(⚪)もう一度「わっはっは」(😆)と(👉)笑い、歯をむ(🍒)き(🔴)出し(🚇)たまま、むらがってい(💞)る(🍀)生(shē(👺)ng )徒た(💐)ちを押し(🐁)わけて帰って行(háng )った(🦎)。
「(📋)で(😡)は、どうしたらいいの？」
し(🦇)まりのない口(kǒu )を半ばひらいたま(🔅)ま、ぽかんとして次(cì )郎のうしろ姿(zī )を(💊)見おくっていた(🔽)馬(mǎ )田は、(😕)次郎が(🚬)十間以上(shàng )も遠ざかった(🏻)ころ、つぶやくよう(💧)に「畜生！」と叫(jiào )んだ。そして帽(💵)子をふりあ(✔)げて、力(lì )ま(⏪)かせに自分の(⛄)股をも(🌱)う一(yī )度なぐりつけた。
す(⛎)ると、馬田が茶(🏵)店のかど口(kǒu )に立って(❔)、こちらを見(jià(🈯)n )て(🔺)いた。そのしま(🚶)りのない口(🌺)は(🕝)冷笑でゆがんでい(♉)る。次(cì )郎は、し(😉)かたなし(🎻)に立(💋)ち(😭)ど(🚁)まっ(🔹)た。
「そうかしら。」
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