そ(🥒)こいらま(⛰)では、さほど真剣だ(🥑)とも思われな(🔒)かった議論(🌰)が、当面(miàn )の問題を(⏫)はなれて次(😃)第に観念的(💭)(de )になるにつれて、かえってみ(🍋)んなの調子が烈(liè )しくなって来(🌻)るのだっ(🛬)た。
(🏹)大沢は(🌾)何か考えるふ(🏙)うだ(🎽)ったが、(🔦)それっきり口(kǒ(🌺)u )をつ(⛵)ぐんだ。す(🔗)ると、ほかの一人が(😣)言った。
「よし行こ(💉)う(📑)。しかし、僕らが(✔)バ(🍀)ックする話(🗞)は秘(⏯)密(❣)だぜ(🌃)。う(📨)っかりしゃべ(🎫)らんよう(👆)にしてくれ。」
「歴(📪)史的とは(🔈)驚いたね(📛)。は(🌩)っ(💏)はっはっ(🏾)。」
「もの事をよく考(kǎ(🤽)o )える方かね。」
「涙(🏆)のある人間だけが、(♌)すべてを支配す(👌)るこ(🍵)と(🐺)が(🏨)出来(lá(🐛)i )るん(⏫)じゃ。」
「(🔬)新入生のためばか(🕎)りではあ(😖)りません。五年生は、(⛑)ちっ(🐜)と(🐛)も(👈)校長先生(😒)の教えを守(shǒu )っ(🕍)てな(🦄)い(🥌)です。あ(🦕)んな五年生(💥)は、僕、学(xué )校のためにならないと思うんです。」(🍿)
俊(🏝)亮あてのお(🦓)浜(🚍)の(✋)便りは、全く(👧)珍(zhēn )しいこ(⬜)とだった(🍜)。文(wén )字(zì )も(🚵)、(👧)い(🦎)つもとちがっ(😳)て、誰か相当(dāng )の人に頼んで書(shū(🕴) )いても(😗)らったも(🏝)のらしかった。そ(👒)れ(🍉)には、(💞)四角(jiǎo )ばった時(shí(🍫) )候(hòu )の挨(🔺)拶のあとに(🔙)、次のような文(wé(🈴)n )句が書(🍣)いてあった。
「学校が(🕜)い(✝)やにな(💠)りゃ(🎊)しない。」
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