「そりゃあ、道江(🚰)さんがここから学(xué )校(🗞)に通う(🐇)の(🌗)は(🦋)いい。そうする方(fāng )が一番い(🦖)いと(🏋)思うんだ(⬆)。しか(🔼)し、(🌕)学(xué )校の行(há(🔦)ng )きか(🏤)えりに、(📦)次郎(⏰)君が道江さんの用心棒にな(💟)るのは(🔣)どう(📠)かと思うね。」
「なるかも(🍱)知れません。しかし(🉐)、なったっ(🎽)ていいんです。」
(♐)馬田はあざけ(😖)るよ(🕑)う(🐇)に笑った(🔄)。
次郎は(🧦)、(🥫)学校のこ(💔)ん(👂)な様子(🤣)を、終(🎧)日いか(🔣)にも淋(🐇)しそ(🕤)うに見(🀄)守(shǒu )って(🏼)いた。彼は、花山(shān )校長(zhǎng )の鼻(bí )の移動の話をきい(⛺)てもほとん(🔨)ど笑わなかった(🐟)し、森(🏆)川(⛅)の「教(🗯)員適(🛵)性審(shěn )査(chá )採(cǎi )点表」を(🔤)見た時には、むし(🦋)ろにがい(🚸)顔を(🍘)して、ひとりで校(🥣)庭にぬけ出した(🧦)ほどだった(💰)。ふだんから、彼(🐢)は(🤥)そう出しゃ(🕗)ばる(🎄)方で(🏧)はなかっ(🌅)たが、それで(🥁)も(👪)、校友(🏾)会の(🎞)委(wě(🚴)i )員(yuán )会などでは、新賀(🛃)や梅(🍙)(méi )本と共に(🉑)かなり(🎥)意見(💒)を発表する方(🥓)(fā(⛓)ng )だった。それが(🍬)昨日以来、まった(😶)く沈(🛋)默を守りつづけ(🤓)て(🦌)いる(🛥)。きょうはことに(😞)新賀や梅本(🏑)に対(duì )して(🕵)もあまり口をきかない。今朝あ(🏍)た(⚫)りまで(🎆)は、誰も(🛳)それを(🗜)気(🐎)にとめなかったのだが、みんなが(🎼)笑うときに笑い(🤙)もせず、また先生たちの品定めや、事(💗)件(🐂)のこれ(👬)からの成(🥨)行きについて、(📸)み(🚟)んなが非常な関(wān )心をもっ(💉)て話し(♒)あっているのに、自(🐑)(zì )分(fè(🍁)n )ひとりで校庭(tíng )を(🥙)ぶら(⛽)つき(⬇)まわったりし(🧒)ている彼の様子が、い(🎟)つ(✍)までも(🆘)周(📅)(zhōu )囲の注(🐘)意をひ(💼)かないでいるはずが(♑)なか(🔱)った。しかも(🚆)彼が、同級生(🚵)の大(♉)部(🉑)分が(🤧)ま(🗺)だ朝倉先生(shēng )の顔も知らない一二年の頃から、(🏈)室崎事件や宝鏡先(🤐)生(shēng )事件を通じて先生から大きな感化をうけ、その後、白鳥(niǎ(🥤)o )会(huì )の一(💠)員に(🥦)も加わって、先生の心酔者の中(🕯)でも(➰)そ(🎆)の第一(🙄)人(rén )者(zhě(🎩) )になっている(🎨)ことは、誰でも(🕦)知(zhī )っ(☔)ていることで(🍼)ある。こん(🗺)な時こそ彼はみんなの先(🥈)頭(tóu )に(🐆)立って活(huó )動すべき(😓)では(🈸)ないか。そう(🥈)した(🤞)考えが、一般(🔮)の生徒た(🧝)ちの頭に(🐣)浮(🍬)んで来(lái )るのはごく自然であった(👼)。
「けんかになりはしな(🍮)い?」
と、次(cì )郎はなげ(🐎)る(🍣)ように言(yá(🤒)n )っ(🎉)たが、
と、次(♒)郎は、また(🚯)馬(🔻)田の方(⛔)にま(🛹)ともに向きなおった(⬇)。
(😚)次郎(🔣)は(📈)やっとそ(🕘)れだけ答えた。ストライ(🥌)キ反対の理(🎋)由が(💿)、当(🕤)局(jú )のためでなくて朝倉先(xiān )生(shēng )のた(🚨)めだ(💥)、ということを(🗳)つ(🍠)け(🔝)加(🧚)えたか(⬅)った(🌿)が、まだそれを言うだけに気持がおちついていな(🕡)かったので(📃)ある。
五(wǔ ) 道江(jiāng )をめぐっ(🎊)て
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