「それ(🔂)はね、学生と(🐆)していい(🖼)ことではないが、(📢)ぼ(🚇)くらだっ(🍆)てそば(😢)が食いたかった(🏏)り(🦇)、しるこ(🍃)屋へはいる(🖥)こともあるから手(shǒu )塚ばか(🚄)りは責められ(👜)ないよ」(👠)と光一(🛌)はいっ(🥇)た。
「やあい、モ(📳)クモ(㊙)ク」
こ(✴)の声と共に学校(😨)の(💸)応(🔄)援歌が(🥦)とどろいた(👲)。黙(mò )々もくもくの第一(🈴)打(🔡)者は五大洲(🤟)である(⏺)。かれ(🍗)はかんかんにおこっていた。かれは(🍂)頭の鉢(📧)巻きをかな(🚍)ぐりすてたとき、そ(🏂)の斑々はんぱんたる(♒)火(🔨)傷(♋)やけ(👳)どのあとが現われたの(🌨)で見(jiàn )物(💃)人はまたまた(🗺)喝采し(🐁)た。
「(🏪)ぼくにラッキー(🍢)は(🏜)ない(🔲)、だめだ」
目がさめると、もう朝日(rì(〽) )が一ぱい(⛎)に(🌴)窓からさしこんですず(👣)めの声(🐕)が楽しそうに聞こえる(🌲)。
「プレーボール!」
「(🚱)すりこ(📞)ぎをふり(⬇)まわすな(🗓)ん(😇)て(📘)つまらねえまね(🧥)を(🚗)するも(🎊)んだ」
「そう(👨)だ、金があ(🆘)っ(🏁)て時(🦏)間(🖤)があって(🐷)学(xué )問する(🛺)ものは幸福(fú )だ、わ(🛡)し(🔄)の塾(shú )じゅくの生(🏦)徒はみんな不幸(🏷)(xìng )なや(🎩)つばかりだ、同じ(📆)土地(🦊)(dì )に(🎀)生まれ同じ年(🦉)ごろでありなが(⚽)ら、(💌)ただ、金(jīn )のために甲(jiǎ )こう(🔸)は意(🗾)気(qì )揚々(🌩)ようようとし乙おつは悄然(🌩)しょうぜ(😤)んとす(🌜)る、こん(🐺)な不公平(💾)な話(📚)はないのだ、いいか安場(🍲)、そこでだ、わしは生(🈷)(shēng )徒(🐈)共(🎡)の肩身(🐟)(shēn )を広くさし(⬆)てやりたい、金ず(💘)くではかな(🌾)わない(⚫)、か(👿)れらの学(🏿)校は(🥁)洋風の堂々た(🐻)る(😲)も(🤣)のだ(💃)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū(🦖) )根がも(😃)り畳たた(🚄)みがぼ(🚲)ろぼろだ(🗳)、生(👡)徒(♓)は町を歩くにいつも小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼしてい(📅)る、だからせめて野(🍐)球(qiú )でもいい(🤚)から一遍いっ(📣)ぺん(🍸)勝た(🏰)してやりたい、(🥏)実力のある(👈)ものは貧(😴)富にかかわらず優勝(📉)者にな(🍧)れる(🥂)もの(🐂)だ(👵)ということを知(🕍)らしめたい、師範(fàn )生(shē(🗺)ng )も中学生も黙(🥓)々生もくもく(🏊)せいも同等のものである(🚳)と思わせ(👳)た(🧐)い、大手(shǒu )を(💺)ふ(🛩)って町を歩く気になら(🚵)せた(🚜)い、だからどうして(🐽)も今(⏹)度は勝たねばならん(🥠)、(😚)わし(🏘)もこの年になっ(🥠)て、なにをくる(🚲)しんですっぱだかに(🥓)なって空(🐵)あ(♍)き地(dì )ちでバ(😚)ットをふり生(shē(🖋)ng )徒等を相(🎲)手に(🎯)遊(😙)んで(🥅)いたかろう、(🤹)生徒の自(zì )尊心を養成した(😄)いためだ、そうして一方におい(🍨)て(🍝)町の人(🗻)々(🏑)や(⏰)官学崇拝者を(🥝)見かえしてやりたいためだ、野球の勝敗は一(🍠)小事だが、ここで負ければわ(✝)しの(🚏)生徒(🏧)はますます自尊心を失(🏉)い肩(🐊)身(shēn )を小(🕍)(xiǎo )さ(🦓)くする、実に一(yī )大(dà )事件だ、(🤦)なあ(💄)安場(chǎng )、今(jīn )度(dù )こそはだ、なあおい、(💨)しっ(🍷)か(😈)りや(🖋)っ(🌪)てくれ」
「ぼ(🥇)くはいま力を入(🚻)れてつきだしてるの(🦐)です」
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