「郡の団長(zhǎng )なん(🍃)かやってると(🆚)、あんな(❌)ふうに(🎶)なるもん(🏿)かね。」
もう、そのころには、廊下(xià )を行き来(💿)する塾(🔳)生(🥢)たちの(😰)足音も頻繁(fán )ひん(🏆)ぱ(😶)ん(➿)になり、ほう(🐿)ぼ(♊)う(🌂)から、わ(💣)ざとらしいかけ(⛄)声や、と(💅)ん狂き(🈂)ょうな笑い(🕙)声(shē(📊)ng )などもきこえていた。ゆうべの懇談(tán )会で分担(🍢)ぶ(🗂)んた(⭕)んをきめ、(🚖)かれ(👹)ら自(🥩)身の室(🕘)は(🍆)もとよ(🔤)り、建物の内部を(🌈)、(🧥)講堂や(🍆)、広(🛅)間(⏰)や(👘)、(😑)便所にい(🐧)たるまで、全(🍛)(quán )部清掃せ(🤢)いそうすること(😣)に申(🐹)し合わ(🖲)せていたので(🐗)、かれらも、まがりなりにも責(zé )任だけ(👖)は(⚓)、果たさなけ(🍈)れば(🚺)なら(🌫)なかっ(🤘)たし、それに、(🙀)きびしい寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、(💱)外見だけでも、いかにも忙い(🥠)そがしそうな(🌫)活動(dòng )に(😣)駆か(🥃)りたててい(👐)たので(🎓)ある。
大河(🐆)は、(🔧)そ(🤸)れ(🤠)でも同じ調(📻)子(⛓)で打ちつづけな(🐢)がら、
か(✈)れには、まったく自(zì(🏋) )信がなか(🌱)った。白鳥会時(👿)代の心(🤪)の修(xiū )練(⛽)も、友愛(🔦)塾の助手(🚱)としての現(🌒)在の信念も、こ(👒)うした場合の(👁)態(💙)(tài )度(dù )を決定(🔃)するに(🔩)は、何の(🌆)たし(🤬)にもな(🤱)らなか(🍥)った。かれ(🕠)が(⛱)これまで(🐂)信(📢)(xìn )奉しんぽ(🏷)うも(✏)し、実践じっせんに(🚘)もつとめて(👣)来た、友愛・(🐵)正(🥧)(zhèng )義(🕜)・自主・自(zì )律(🎭)(lǜ )・創造、といったような、社会(huì )生(🈁)活(huó )の基(jī )本(📦)(běn )的(de )徳(dé )目(mù )とく(⛳)もくは、今のかれ(✒)には、全く(🚳)力(🍛)のない(🔺)、空(🔚)疎(shū )くうそな言葉(📞)の羅(🍀)列られつで(💔)しかなかった(🔇)。そしてそ(🌩)こに気が(🍝)つくと、かれはいよ(🚉)いようろ(🌩)たえた。
「そういう(📺)と(🌝)、ゆうべの室(shì )長選挙(jǔ )も(🌠)何だか変だっ(🤫)た(🐺)ぜ。」
「(🚜)私はけさ、君らの中のだれかが(♏)打っ(🎓)た板木の(🐶)音を聞(🏻)きなが(🔒)ら(📷)、ふと、この話を思い出(chū(🚜) )したが、(🔔)それ(🎌)はお(🐭)そらく、けさの板木が、こ(🐀)こ(📁)の生活に(🤓)ふさわしい(🌞)心をもって打たれていた(🐟)からだ(🆒)と(💹)思う。君らの(🕖)耳にあの音がど(📍)う響ひびい(👻)たかは知(💂)らない。しかし、(⬜)私(🐀)は(🤝)、あの(♟)音(yīn )か(🌇)ら、この(🈲)塾はじ(✳)まって以来(🐺)(lá(👝)i )のゆたかな感(gǎn )じをうけたのだ(🌶)。じっくりと(🚧)落ちついて(🛸)、(🥝)すこしも軽はずみなところ(🔶)のな(👅)い、また、すこしも力りきんだところのない、おだやかな、そして辛(xīn )抱しんぼうづ(📩)よい努力(🛌)、(🤼)―(😿)―(🚒)心の底に深(👺)い愛情をたたえ(✴)た人だけに期(🥣)待(dà(🧑)i )しうる(📕)ような努力を、私(🚨)はあ(🎶)の音から感じ(👫)とり、(📬)これこそ(📽)ここの(🥈)生活を象徴しょう(🎓)ちょうする響きだ(👡)と思ったのである。――私は(🎂)、(🈷)しか(🏃)し、(🤒)奕堂和尚のよ(⏮)うに(💖)、だれが、どん(🍱)な気(🕸)持ちで、(🐔)今朝(cháo )の板木を打ったかを、しいて知(🖐)(zhī(👇) )りた(🚩)いとは思わない(🍠)。それは、もとも(🚓)とここの生活(🦁)(huó )では、だれがどんな働き(🐴)をして(🍞)、(🙉)どんな名(míng )誉(🐳)(yù(🆗) )め(🍈)いよを担になうかということは、あまりたいせつなこ(🌵)と(⛓)では(🔖)な(😰)いから(🔛)だ。ここの生(🛸)活でたいせ(👽)つ(🙆)なのは、名でな(🐌)く(🚟)て実である。心(xīn )である。そ(🌗)の心(🔵)がむだにな(🤥)らな(🌖)いで、共同生活全体の中に生(shēng )かされて(🌬)いけば(🚠)、(🎉)個々(⛔)の人(📵)の(👖)名などは、(🥦)しい(🔋)て問(wèn )題にす(🍯)る(🐜)必要はない。そう(🈺)い(💧)う意味で、私は、今朝のような板木の打ちかた(💾)をする心をもった人が、君らの(🚼)中(zhō(🎨)ng )に、少(🚖)なくとも一人だ(🔤)けはいる、(💒)ということを知っただけで満(🤦)足(😧)したい(🔇)と(😕)思う。そし(🍵)て(🍳)、その一人(🚯)の心(🔪)が、おたがいの生(shēng )活の中に、(🕥)すこしも(🎐)むだにならない(⤴)で生か(💳)さ(🎱)れていくことを、心から期待したい。……つまり、愛(ài )情に出発した、お(💒)だやかな、しかも辛抱づよい努力(👇)、そう(🚑)い(🚶)う努(nǔ )力を、単に板木を打つ場合(👽)だ(🤘)けで(🗝)なく、すべての場(🦈)合に払はらってもら(🌃)いた(🐛)いので(🤾)ある。……名を求(⛰)め(📽)ず、ひたすらに(🏼)実を(🏫)捧(pě(⛰)ng )さ(💪)さげると(❄)い(🏢)う気持ちに徹て(🔭)っ(👼)して、そ(🙊)ういう(🌑)努力を、み(🚘)んなで(💶)払ってもらいた(🐵)いのである。――」
(🍕)次郎は(❗)、そんな対(duì )話の中にも、友愛塾(🐒)に(👫)課(kè )された(🍣)大(🐼)き(📕)な問題(tí )が(🎩)あると思っ(👿)た。そして、かれらの話(🚐)がどう発(fā )展(🕣)していくかを興味をもって待ってい(❗)た。かれら(🌎)は、しか(🧕)し、(🚨)笑(👹)ったあと(💯)、急(🌝)に口をつぐんでしまった。次(cì )郎(🕊)(láng )が大(dà )便所(suǒ )の中(zhō(🤫)ng )にいることをだれかが思い出して(💍)、みんなの(🚵)おしゃべりを制(🍺)止す(🔌)る合い図をした(⛩)ものらしい。
そう思った(🏁)とき、自然に、か(🐺)れの眼(🐏)に(⏱)う(🎂)かんで来た(🤟)二(🏍)つの顔(🛫)が(👕)あった。それは、(💔)大(dà )河無(wú )門の顔と、青(qīng )山(🍉)敬(🔐)太郎(🎿)のそれ(💫)だった。ゆうべの懇談会の様(🚽)子から判(🥩)断(🥜)して、こんな落(luò )ちついた板(👍)木(😊)の打(🧛)ちかたのできるのは、(🌘)お(✔)そらくこの二(èr )人(👎)のほかにはな(⏱)いだ(🔀)ろ(🌪)う。そ(🎪)して、第(⏯)一(yī )週(🎳)の(🛣)管理(🌃)部(📇)の責(🛩)任をひ(🧟)きうけたのは第五室だった(🎾)のだ。――そ(🈸)こまで考え(🚓)ると、かれはもう、(🚗)今(🤓)朝の(🥖)板木(mù )が大河の手(shǒ(💽)u )で打たれているこ(🅱)とは(📜)まちがいない(😊)ことだ(🐠)と思(🌀)(sī )った(👷)。
(🎬)それには、組(🎿)織(🚆)や、講(😵)義科目や、諸行事(🎍)の時間割(gē )など(🍘)、必(🤨)(bì )要(yà(✔)o )な諸計(jì )画が一(🚢)通(🥞)り(🕢)ならべられて(🕴)いたが、そのどの部分を見ても常(📧)識からとびはな(🙁)れたようなこと(🎿)は一つも(🏄)なか(🧒)った。塾堂(🚢)(táng )と名のつく(🗝)ところで(🕚)は、そのこ(🎣)ろほ(😧)とんど(🌄)つきものの(🏳)よう(⏬)に(🐸)なっていた(👧)「み(♋)そぎ」とか、(🕊)「沈(🧥)黙ちん(🕓)も(🥎)くの労働」(🚒)とか、お(😳)よそそういった、い(💚)わゆる「鍛(duàn )練たんれん」的(💃)な行(🥋)事(🚣)が全く見(🚋)(jiàn )当たらないのは(🗝)、むしろみん(🕸)なには、ふしぎに思(sī )われ(🤙)た(🔱)くらいで(🅱)あった。五時(🔖)半起床(chuáng )というのが、二月の武(🤜)蔵野むさしの(😬)では、ち(🕸)ょっとつ(🔠)らそうに(🌚)も思えたが、それも青(qīng )年たち(🈲)にとっては(🚅)、決しておどろくほど(⏰)のことではなか(👵)った(🥏)。むしろかれらをおどろかしたのは、生活にう(😩)るおい(🧗)を(🗾)与あたえるような行事(shì(💶) )が、か(🗝)なりの程(chéng )度(🛴)に、織おり(🎠)こまれていることであった。とに(😃)かく、見る人が見(🐫)れば(🈺)、日常生活を深め高める目的で、すべて(🤪)が(🦃)計(🎰)画されてい(💢)るということが明らかで(💹)あっ(🖖)た。
朝(cháo )倉先(🍉)生は、(🔕)そう言って微(wēi )笑した。そして、それ以(yǐ )上口で説きふせ(📺)ることを(⚽)断(duà(🏙)n )念し(🙀)た。い(🤐)ずれはこれからの生活体(♋)(tǐ )験(yàn )が、徐々じょじ(🕧)ょ(🉐)に(🤬)か(🤕)れらを納得(dé )させるだろう(😧)、というのが先生のいつもの信(xìn )念だった(🌀)の(🔝)で(🤤)ある。
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