「そ(🦓)れはたしかだ(📡)。」
次(cì(🍕) )郎(📩)の頭には、(🚚)一年おくれて中学(🙄)(xué )校(xiào )にはいった自分の(⏬)こと(🐜)が(🧗)、自然(rán )に浮かんで来(🌃)た。が(🌾)、彼の(🈷)考え(🚒)は(🤡)、す(🏃)ぐ(🌑)またもとに(🌠)もどって(😋)いった。
(🍐)五年(🌳)生全(quán )体がざわめき立っ(🎮)ているのを(🍠)うしろに感じ(🏎)ながら、次郎はもう渡り廊(📵)下を二(🔟)(èr )三(🕚)間ほど(🆑)も(🕑)歩い(🍲)て(🌏)いた。
彼は、しかし(🈂)、(🎁)彼のそう(👩)した孤独を(🍝)たいして(🐆)淋(lín )し(🥝)いとは(🥕)感じていな(💗)かった。ま(📢)た、憤(🤐)りや侮(😄)(wǔ )蔑(miè )の念(niàn )も、たび(🦕)かさな(👟)るにつれて、(🐁)次弟にうすらいで行き、あとでは、かえって、同級生(🗣)に対(duì )して(🐐)憐(lián )憫に似(sì )た(🔓)感(gǎn )じをさえ抱くよ(🥢)うにな(😭)った。こうした感(gǎ(🐸)n )情(🐐)の変(🚈)(biàn )化(huà )は、彼にとって、元(🏭)来さほど不自(zì )然なことで(🔢)はなかっ(🗑)た。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん(😬)事(shì(🈲) )件で、弟(🔠)の(💤)俊三に対(🛹)して示した(🧥)感情(qíng )の変化と(🐝)、同(😑)(tóng )じものだっ(Ⓜ)たのである。
「し(🚡)かし、(🌮)本(běn )田の弟(🚓)にし(🍯)ちゃあ、す(♟)ごく勇敢だね。ふだんから、そう(🛍)なんか。」
(二(💮)(èr )人は(🚢)、自分のこ(💩)とを、も(🐛)う(♌)何(🛶)か話(📲)しあった(🍬)にち(📃)がいない(🌤)。)(🤾)
二(èr )人よ(✳)りも(🐪)ち(😭)ょ(🌚)っとまえに、次郎(láng )も帰って来ていた。彼はもう机につ(🐹)いて、日記か何(hé )かを(🏙)し(🍘)きりに書い(🎙)ていたが、恭(🕠)一(yī )のあとか(🎙)ら大(dà )沢(⛄)が(🆕)はいって(🥔)来(🤒)た(🛃)のを見る(🚵)と、思わずいや(💢)な(🤨)顔(yá )をした。五(wǔ )年生(shēng )にして(🤛)も老ふけ(✏)ている大(📭)沢(🎨)の顔付(🚁)や(🥥)、その堂々たる(🧘)体格が、(👋)恭(😭)(gōng )一の同級生(shēng )だとは、(🛵)彼にはどうして(🌶)も思えなかったのである。彼の(👿)頭(😇)には、すぐ雨(🔹)天体操(🏜)場の光景が浮かんで来た。山犬(🤠)や、狐や、三(👒)つボタンの仲(👋)(zhòng )間ではあるまいか。そう思うと、(🚣)恭(gōng )一(〽)がそん(🎦)な生徒をつれ(🧜)て来た(🗓)のが、腹(fù )立たしい気がした。彼は(📴)、(🆙)しかし、仕方なしに(🚟)、大沢に(🏧)向って窮屈そ(🎓)うな(🚌)お(🚦)辞(⛱)儀(😸)をし(🐞)た。
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