次(🚀)郎(láng )が入り口に立っ(🕚)て様(yàng )子を(😗)ながめ(🔈)ていると(🏨)、
朝の(⛹)行事(🆖)は(🗓)、ま(🏛)ず(🎦)室内体(tǐ )操にはじ(🍍)まった。それは友愛塾(shú(🥂) )のために特に考(kǎo )案(🐈)(àn )さ(❔)れ(🎐)たもの(🛳)で、(🧦)その指(zhǐ )導(🤨)も指(zhǐ(🀄) )揮しきも次郎の(🔽)役割だった。体操(🙏)がす(🛹)むと、朝倉先生の合い(⬜)図で静坐(🚳)せいざに入(rù )った。これは就(jiù(🍨) )寝前(qián )の(📧)静坐(zuò )にくらべると、いく(🍯)ぶんながか(😑)った(💭)が、それでも、せいぜい十四五分ぐらい(💺)だった。次(cì )郎は、(🆑)今朝も(🈵)足音を(📠)しのばせながら、塾(📆)生たちの(🍲)姿勢を直(💑)してやった。
(🎲)大河(🎉)(hé )はと(🏬)ぼけたような顔を(🗽)して、(🥌)笑った。
(飯(👦)(fàn )島の(🕢)ような人間はとうてい(🕒)救(jiù(🤠) )えない。それにくらべると、(📭)田川大(dà )作のほうはまだ見(🍭)込み(🚐)こみがある。)
とあいさつして(🔎)、(🌮)大(🖨)河に(🍑)近(⏺)づいた。
「そ(🚩)の実(🎀)際(jì(🏺) )を、おたがいに(🎃)鍛(duà(💣)n )きたえあ(😻)うのが、ここ(🐯)の生活だろう?」
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