とにかく、このことは(🤺)、彼が中学校(xiào )の先生にかけていた期待(dài )が大きか(😅)っただけに、彼(bǐ )をこの(⌛)うえも(👴)な(🤽)く淋しが(🚴)らせ(😂)た(🆓)。そして、ある(🎎)先生の授(🦍)(shò(🍊)u )業(yè )のおりなど(⛸)は(💀)、その時(🍥)(shí )間(jiān )じゅう、小(🏴)学校(xiào )の教室(👜)で権田原先生(🏛)に教わっ(😵)ていた頃(😁)のことを(🌯)思いうか(🦌)べて、筆記帳(🎣)にその似(sì )顔(🍴)を(🌓)いくつも書き並べて(🚴)いたことさ(🧒)えあった。しかし、一(🛂)ヵ月、(👐)二ヵ月(⤴)とたつ(🎦)うち(🤧)に、中学校(xiào )とい(⛱)うとこ(🌍)ろ(📸)は(🌕)、どうせそうした(🔁)も(📑)のだ、と諦めるよう(📪)にな(🛴)り、その淋(lín )しさも、いつとは(👴)な(🦌)し(🌞)にうすらいで行(há(🏷)ng )ったのだった(👲)。
(🧜)門を(🤭)出ると、無念(niàn )さが急(🛣)にこ(😤)みあげて来て、(⚫)涙がひ(🏿)と(🧀)りで(🏂)に(🏛)頬を流れた(🎶)。だが、(🚭)同時に、不正に屈しなか(🤺)った(🎋)という誇りが、彼の胸の中(zhōng )で強(🍥)く波うってい(🌬)た。彼の涙(🤯)は(🍆)すぐと(🍇)ま(💓)った。彼(🛎)は一(🖖)人で歩(bù(💨) )きながら、少しも淋しいと(👏)いう気(qì )がしなかった。「武(🐗)士道」――「慈(🍀)悲(bēi )」―(💏)―今(jī(👱)n )日(rì )講堂で(💌)見(jiàn )たり聞いた(🚠)りし(🔲)たそ(💮)ん(📮)な言葉(🍊)が、(😣)い(🐼)つの間にか思い出されて(🕞)いた(⏮)。そ(🛡)して、「(🗑)慈悲」という言(🖐)葉(yè )は、もう正木のお祖母さんを思(🌲)い出させるような、そ(🌊)んなやさし(🥃)い(🤤)言(yá(🐱)n )葉(😱)ではないよ(😱)うに思(🌼)われて来た。
「本(⏱)田(🚊)とか(🏓)言(😈)ってたよ。」
「秩序を(🌞)破って、正(zhèng )義(yì )が(👵)どこにあ(🛃)るんだ。」
(🍿)しばらく沈(🚫)默(🤕)がつ(🥓)づいたが、大沢は(🎆)にこに(🐴)こ(🛐)して(⛷)、(🤢)
「(♑)涙のある人(🌖)間だけが(👹)、すべてを(📳)支(zhī(🥇) )配すること(🌟)が出来るんじゃ(🐄)。」
もっとも、生(⏺)(shēng )徒間(🤠)の噂によると、校内に二人や三人は、尊敬(jìng )に値する先(xiān )生がいな(🥢)いでもないら(🦃)しかった。また、入(🤲)学(xué )式(shì )の(🤳)時に(🐴)、彼(🔝)(bǐ )が校長から(🚡)うけた印(✡)象(💹)も、まだすっかり(🗞)消えていたわけで(🛰)はなかった(🦐)。しかし、(🚣)そ(🐏)うした先生たちは、次郎た(🤲)ちとはま(🏔)るでべつの世界(🗓)(jiè )に住ん(🌎)でいるよ(⛪)うな(👴)もので、めったにその顔をのぞくことさ(👓)え出来ない(📢)のだっ(🛣)た。次郎(🔥)は、そのため(🏝)に、中学(xué )校というところ(🍦)は(💡)、(🛩)小学(🍑)(xué )校(🤼)に(👊)くらべて(👊)ずっと奥(ào )行があるような(🏏)気(🔯)も(💠)し(🚃)たが(💑)、またいやに不便なところのようにも(🔭)思った。
「(🤧)そりゃあ、知ら(🎲)んだろう。」
「(🏎)しっかりやってくれ(🔚)。君は僕たちの仲(zhò(🧔)ng )間だ。しかし(✳)、ほんと(🔡)うの仲間は(😚)少い(🗝)ぜ(💥)。だから(🏴)、みんなが一本(🔛)立ちのつもりで(🉐)やるより(♏)、ないんだ。いいかい。」
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