と(🎛)一同がいった。
「待(🤓)って(🔸)くれ」と光一は(🍧)いった。「(🏼)一体手塚(zhǒng )のなにが悪い(🍩)んだ、問題(♏)の要点が(♎)ぼくにわからないから説(shuì )明してくれたまえ(🚍)」(📆)
「(🚏)今日き(🈂)ょうは(📒)一(yī )本(bě(🍒)n )も打たせなか(🐚)った(🧑)ね」
「もくもく(🙁)万(🦏)歳! もくもく勝ったぞ」
わっという喊(🈲)(hǎn )声かんせいと共に千三(sān )は(⚓)球(qiú(♌) )がた(🦃)し(🛰)かに手塚(zhǒ(✡)ng )に(🎺)取(🚼)られ(🌨)た(📇)と(📜)思(🙌)った(🤞)、が球は手塚(📚)の靴(😈)先にバウンドした、手塚(🌖)はダブルプ(🆘)レー(🐒)を(🏧)食(shí )わして喝采かっ(🕒)さいを(😘)博そうとあせったの(🌃)で(✈)スタートを(⛎)あやまったのである、かれ(🐵)はバウンドした球をつかも(🐝)うとして(⛔)グローブの上ではね返(🔞)した、ふたた(🔅)び拾おうとしたとき二(èr )塁手(shǒu )と衝突(🤣)(tū(🚐) )しょうとつして倒れ(🍜)た。かれは起き(🧤)あが(🕜)っ(🎙)たが(🌩)あわてたた(🕯)めに球が見えな(📻)かっ(❗)た、球はかれの靴のかか(🐛)との(🍫)と(🚦)ころにあったのである。
だがか(🈯)れは少しもひるまなかった、か(🍕)れの鉄砲のごとき速球(qiú(💕) )はま(🦆)た(🛌)たく間にふた(🍉)りを(🍵)三振せしめ(🏎)た、つ(🥃)ぎは柳(liǔ(🚶) )光一(yī )であ(🎓)る。光(guāng )一(yī )はボックスに立ってきっと(🌐)投(🔫)手を見(✖)やった、かれは速球(🏪)(qiú(🔳) )に対(✋)して確(📣)(què )信(🥖)がある。千三(💡)は小学(🎋)校にあ(🐀)りしとき光(⏫)(guāng )一のく(🏋)せをよく知っ(👎)て(🍒)いる、か(🤑)れは光一がかな(👎)らず自(zì )分の(🍏)方(fāng )へ打つだろうと思(🥥)った。
久保(bǎo )井校長(📅)のつ(🕸)ぎにきた熊田校長という(👫)のはおそろしく厳格な人(rén )であった、久保井(🛬)先(xiān )生は温厚で謙遜で中和の人であったが、(⛎)熊田(📢)先生は直情径行ち(🍔)ょくじょ(✋)うけいこう火のごとき熱(rè )血(xuè )と、(⚓)雷霆(⏲)らいてい(🐛)の(👃)ごとき(🌅)果(❣)断(🎓)を(📤)もっている。もし久(🚬)保井校長が春なら熊(🐻)田校長(zhǎng )は冬である、(⏱)前者は春(chūn )風(🍞)駘蕩(🛳)たいと(🏥)う、後者は寒(🔚)風凛烈(🍲)りんれつ! どんなに寒(hán )い日(rì )で(💉)も熊田(tiá(🃏)n )校長は外(👍)套(tà(🎾)o )がいとうを(🐧)着な(👠)い、校長室に火鉢も(🥐)おかな(🐏)い(🌤)、か(🔰)つて(🐮)大(dà )吹雪おお(🕎)ふぶ(😻)きの日、(📅)生徒はことごと(🐕)くふる(🗓)えていた(🍪)日、校(🕎)長は校(🦇)庭に(🖼)でて雪(🖤)だるまを転(🦎)が(🍓)し(🛩)ま(💖)わった、その髪(fā )と(📸)なく目(➰)となく口(kǒu )となく、雪だ(📐)らけになったが少しもひるまなか(♋)った(🈸)。
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