三人(🌳)が連立(👣)って湯場を出、桜(yīng )井(📨)(jǐng )先生の別荘の方へ(📍)上(shàng )って行(háng )った時は、先生は(🐔)皆なを(🧜)待受顔に窓に(🥒)近い庭石に水をそ(💉)そいで(🕰)いた。先生(shē(😄)ng )は石垣(yuán )の上に(🤗)試(🈴)みたアカシヤの(⛳)挿木さし(🥖)きを高(🍫)(gā(🐉)o )瀬に指して見せた。門(mén )の内には先生の好きな花(huā )も(🎻)植えられた。
「しかし、(🔙)君、その岩が好(hǎ(🛍)o )くなっ(👑)て来(🎈)るか(🔌)ら不(bú )思(sī )議(🎎)(yì )だよ」(🔨)と高(💹)瀬は戯れて言っ(🐔)た。
岡の上(🌲)へ(🅾)出(chū )ると、なまぬるい微かすかな風が黄色(📖)く(🐩)なり(🔩)かけた麦畠を渡って来る。麦の穂と穂の擦すれ(🍔)る音が聞える。強(🌮)い、掩お(🖍)おい冠(👠)さ(💕)って来(👪)るような叢くさ(♒)む(🥀)らの香気にお(🕖)いは二(🍈)人(😸)を沈黙(👸)させ(💄)た(🐞)。二語(yǔ )ふ(🐊)た(👉)こ(⛰)と、三(🕍)(sān )語みこ(🥢)と物を言(💬)(yán )って見て、復た二人(🗄)と(💯)も黙(mò )っ(🎰)て歩(bù )いた。
翌朝高瀬(💔)(lài )は塾(shú )へ出ようと(🏛)して、例の(🆕)ように鉄道(🕋)の踏切(🆙)のところへ(🏇)出た。線(xiàn )路(📒)(lù(🐓) )を渡って行く塾の生徒(Ⓜ)などもあ(⛑)った。丁度そこで与良(💍)町(dīng )よらまち(🆙)の(🐗)方か(🏑)らやって来(🔤)る(🔴)子(🎬)安(🔈)(ā(💦)n )に逢(🗃)った。毎時(🌀)いつ(🥜)も(🏉)言(yán )い(📼)合せたよう(🤲)に皆(🚑)な(🤐)の落合(hé )うところ(🍘)だ。高(gā(🤟)o )瀬は子(🍕)安を(🥉)待合せて、一諸に塾の方(🔷)へ歩いた(🥜)。
「君は山(♍)田君が訳(🥘)したトルスト(♿)イの『(🕧)コサックス(🦖)』(🐇)を読(🔠)んだこ(🛵)とがあるか。コウカサスの方へ入(rù(🐧) )って(👢)行く露(lù )西亜ロシア(💧)の青(📫)年が写してある(🎹)ネ。結局つまり、百(🏛)(bǎ(👟)i )姓(xìng )は(🖖)百姓、自分等(🏯)は自分等という(👬)ような主人公の嘆(tàn )息であの(♊)本は(🍈)終ってるが、吾儕われ(🎧)われにも矢(shǐ )張やっぱり(🏴)ああいう(🈸)気分のす(🐍)ること(🥞)があるよ。僕(💫)など(🌙)はこれで(⏯)随(😛)分(📿)(fèn )百姓は好き(🥂)な方だ。生徒(❄)の(🚻)家へ(😑)行っ(😫)て泊(bó )まって見たり……人に話し掛(guà )け(🍱)て(📠)見(jià(😴)n )たり……まあいろん(🗑)な機(jī )会を見つけて、音さんの(🍚)家の蒟蒻こ(🗿)ん(🚡)にゃくの煮(🚰)附ま(🐌)であ(🤟)そこの隠(❇)居やなんかと一諸に食(shí )って見た…(🦈)…(🍯)どうして(🕣)もまだ百(🙆)姓の心には入(rù(🥙) )れないよう(😅)な(🌃)気がする」
(🔥)そのうちに学士(🐔)の(🎰)誂あつらえ(👯)た銚子(😿)ち(🔈)ょうしがついて来た。建(👨)増した奥の部(😠)(bù )屋(wū(📥) )に小さなチャブ台を控(kòng )えて、(🏏)高瀬は(📷)学士(💽)とさし(🍃)む(🕚)かい(✉)に坐って見(jiàn )た。一口(kǒu )やるだけの(🐪)物がそこへ並(bìng )んだ。
その人は身(⏬)(shēn )を斜めにし、(🕟)うんと(🎨)腰(🚘)に力(🕷)(lì )を入(rù )れて、土の塊かたまりを掘(jué(🏥) )起(💕)しながら(🎦)話(huà )した(🌽)。風が来て青(💧)(qīng )麦を渡(dù )るのと、谷(gǔ )川の音(🏨)と、その間には蛙(🛣)(wā )の鳴(✈)声も(🕛)混っ(😣)て、どう(🈁)かすると二(👍)人(rén )の話はとぎれとぎれに通(tōng )ず(🔎)る。
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