で(🧚)は、なぜ(🤰)それな(♊)らそれ(🏺)とは(💙)っきり書(🌛)か(⛸)ないのだろう。道江の名(míng )を書くのがきま(⏱)りわる(🛃)くて(🚏)、暗々裡あ(🚷)んあん(🐿)りにそれを(🌝)ほのめ(😯)かしたつもりな(📛)のだ(🤹)ろうか(🚢)。あるいは、(⏫)予告なしに道江をつれて来て、(🕢)自分をおど(📠)ろかすつもりなのだろうか。いずれ(🎍)にしても、自分(fè(🐥)n )にとっては、あ(🏘)まり愉快ゆかいなこ(🍋)とではない。何とい(🈚)ういい気(🗻)(qì )な、甘あまっちょろい兄だろ(🧢)う、(🏋)と軽蔑け(😾)い(📽)べつして(🛹)やりたい気にさえ(🐌)なる(🚦)。
朝倉先生(🎇)は(🌀)、(📒)手に(🎦)もっていた塾生名(míng )簿を(♈)畳たた(🛏)みのう(👡)えに(🕊)なげだして、(🌩)腕をくん(🍈)だ。そして、かなり(🌕)ながい(♉)こと、眼をつぶって(🦕)だまりこんでいたが(👕)、やが(🔠)て眼をひらくと、(🎫)ちょっ(🖌)と飯(💐)(fàn )島の(🔅)ほうを(🔫)見(jiàn )た(👂)あと(🏇)、みんなの顔を(📲)見(🐈)まわ(😁)して言った。
「(🔶)たいていは二重橋(🦋)を見(jià(🍋)n )て、そ(😡)れから(🍙)銀(💔)座に(🎨)行(háng )きたが(🌜)っていたようでし(⚽)た。」
次郎(⛪)(láng )は、すぐ、事務室(🏫)の(🍂)前(qiá(🏏)n )か(👞)ら玄(xuá(✳)n )関(🤽)にかけての掃(🔞)除を手伝(yún )っ(💻)た。朝(🐭)(chá(🥄)o )倉(🚩)先(🙊)生も、その(🦉)うち(🧤)に塾(shú(🤡) )長室(👹)か(😑)ら廊下に出て、(😅)みんなの様子(zǐ )を見ていたが、そ(🍏)れもほ(🥇)ん(🎐)のしばらくで(🔷)、すぐま(🎓)た塾(shú )長室にも(👐)どり、(🤞)椅(🎇)(yǐ )子に(🐼)腰こしをおろ(📽)すと(🔩)、(✌)その(💶)まま何(🛹)か深(shē(🐵)n )く(😢)考えこんで(🔘)いた。
「いや、そうではあるまい(🚣)。世(shì )の常(🌶)の(🔑)心では、(🎹)あ(🖇)あはつけるものではない。わしの耳には(🈺)、(🤵)そのまま仏界ぶつかいの妙音み(🌌)ょうおん(⏯)ともきこえ(🏮)たのじゃ。鐘(🏊)をつくなら、あのようにつきたいものじゃのう。何も遠(yuǎn )慮えんりょすることはない。みん(🧙)なの心得(dé(🤹) )に(❓)も(🆘)なることじゃ。かくさず(✝)、そな(🥄)たの(🤑)気(🖌)持ちをきかせてはくれまいか。」
「しか(🌌)し、(🏇)ぼくか(🍫)ら先生にそう申し(🧢)てお(😇)いた(🌰)んじゃありませ(🔐)んか。」
「先(xiān )生は、(🅱)ぼくの(✌)やりそ(🎓)こないを、ど(🤹)うしてあからさまに(💊)話してくださら(🏈)なか(🏮)ったんですか。」
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