細(🕣)い流(🎒)につ(🐇)いて行(háng )ったと(🍔)ころに、本(📭)(běn )町(👅)の裏手に続い(🛡)た(🐃)一(🆘)(yī )区域が(💾)ある。落葉松からま(👡)つの垣で囲われた草葺(qì(🍅) )く(🙄)さ(💱)ぶ(⛓)き屋(🎇)(wū )根(gē(🍬)n )の家が先(⛴)生の高(🛍)瀬を連れて行っ(🈴)て見(jiàn )せ(👕)たと(🦓)ころだ。近くまで汁(zhī(🏅) )粉屋が借りていた(👀)とかで、古(gǔ )い穴(📮)(xué )の(🏓)あ(🤷)いた襖(🔛)(ǎo )、煤(🌯)すすけた壁(👭)、汚れた障子(🚁)などが眼につく。炬燵こたつを(♏)切(qiē )っ(🗞)た(😧)あたりは畳も焼け焦げて(🌜)、紙(✌)を(🎥)貼はり着けてある(🐹)。住み荒(🐾)した跡だ(📡)。
大尉(😗)は弓返ゆ(❤)がえりの音をさせて、(🐸)神経(jīng )的(🥋)に笑(🍰)っ(🌘)て、復た沈(shěn )鬱な無(wú )言(yán )に(🚦)返(fǎn )った。
(🐖)こういう話を高(🈹)瀬(là(🥫)i )に聞かせなが(🐴)ら(👼)帰っ(🤔)て行(🤒)くと、丁度城(🏳)門のあ(👣)た(🔜)りで、(🍆)学士は弓の仲間に行き逢っ(👅)た。旧士族の一人(rén )だ(🧤)。こ(🔷)の人は千(qiān )曲川の谷(🦕)の(🛫)方か(😚)ら網(wǎng )を提げてスゴスゴと(😻)戻って(🥔)来(lái )るところだった。
「(🚖)な(🦎)んだか俺(🥑)は心(🥖)細く(🍁)成(💆)って来た。仕方が(🧟)無いか(😵)ら、こう(💶)して坐(🤨)って(➿)見てるん(🆕)だ」
「広(guǎng )岡さんも今、上(🌝)田(tián )で数(shù(✏) )学の塾を開い(🍲)てま(😧)すが、余(yú(🚴) )程の逆境でしょう……まあ、私(📖)共も先生(shēng )に同(🔰)情して、いく(🙆)らか(🌉)の時間を助(zhù(😁) )すけに来て頂くこ(🚡)とにしたんで(🦁)す……(💄)そ(🎸)れに(🦄)、(🖇)君(jun1 )、(📑)吾々の塾も中学(🤺)の設(shè )備をして、認可(kě )で(🤚)も(💙)受けようとい(🔟)うには、肩(jiān )書のあ(⏸)る(💄)人が(🍩)居ないと一寸ちょっとこれで都(dōu )合が悪(è(🏵) )い(👃)からネ」(🐳)
「さあ、(➿)パン(🐥)上(shà(💙)ng )げるから、(😀)お出い(🖊)で」と彼女(🈴)は娘を呼(hū(🛋) )んだ。
忌々しそう(🔡)に言いながら(🎅)、(🔣)落葉松からまつの垣(🤪)(yuán )から屋外(💥)を覗のぞいた。悪(è )戯盛り(🧓)の(🤳)近所の小娘が(🙉)、親でも泣かせそうな(🌀)激しい眼付をして――そのくせ、飛んだ器量(📽)好し(🍟)だが(🏺)――横手の土塀(píng )の方へ(💰)隠れ(🔷)て行った(🌖)。
あ(📺)る日、高瀬(👂)は受持の授業を終(🚰)(zhōng )って、学士の教室の側(cè )を通った。学(🕗)士も(🏜)日課(kè )を済ま(🧟)したと(🔽)こ(❤)ろであっ(💃)たが、(🎤)まだ机の前に立(❎)って(🖼)何(🏀)か生徒(tú )に説明し(🎇)てい(🌼)た。机の上(🛩)に(⚓)は大理石(👸)(shí )の屑(xiè )くず、塩酸の(🎏)壜(tán )びん、コップなど(🕊)が(🏤)置いてあっ(👬)た。蝋燭(🎃)ろうそくの火も燃(📪)えて(🤷)いた。学士(⭕)は手(⚪)(shǒu )にし(🏡)た(⌛)コ(🧓)ップを(🍖)すこし傾かしげて見(💃)せ(🗽)た。炭素(🚣)が(🕟)その玻(🕖)璃板ガラス(📱)いた(💧)の間から流れると、蝋燭(💦)の火(huǒ )は水(🥙)(shuǐ )を注ぎ(🗺)掛けら(🏎)れ(🚥)たように消えた。
先(xiān )生(🍭)は思(🌖)(sī )いやるよ(🛃)うに、
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