もっ(🌕)とも、生(🔢)徒(tú )間の噂によ(⛅)ると、校内に二(è(🏵)r )人(🚑)や(♑)三(sā(🛒)n )人(rén )は、尊(zū(🔏)n )敬(💊)に値する先生が(👣)い(🤗)ない(🗻)でもない(🛺)ら(🚏)しかった(🍞)。また、入学式の時に(🏟)、彼が(😐)校長から(🛩)うけた印(🐉)象も、まだすっかり消え(📦)て(🔩)いたわけではなかった。しかし(🎵)、そうし(📹)た先(xiān )生(🎉)たち(🌤)は、次郎(🥌)たちとはまるでべつの(🔶)世界に住(zhù(🚌) )んでい(🕺)るようなもので、めったにその顔(🎑)を(😆)のぞくことさえ出(chū )来ないのだった。次(cì )郎は、そのために(🌬)、中学(💋)校というと(🥠)ころは、小学校に(😛)く(🏷)らべてずっ(🌹)と奥(🥨)行(🕢)があるような気もしたが、(📶)またいやに不(🐝)便なところのようにも思(sī )った。
「そ(🤧)うか。そうだと君の(🤜)弟(dì )は(🔏)いよいよ変(biàn )っ(🤞)た(🙎)奴だな。」(🥦)
「恭ちゃ(📶)ん、何(hé(📢) )か聞(🏗)いた?」
((🚭)今(🌤)(jīn )に、僕(💞)だって、(🥓)…(👭)…(🛀))
と(🔇)、今(jīn )度(👣)は伝統尊重論(👁)(lùn )があらわれ(🗒)て来た。
次(cì(🍌) )郎(😴)は、(😪)さすが(🖇)に心(🐸)が(🚘)躍っ(🌴)た。しかし、彼(🉑)は、
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