と(🛃)、敏子は(🛑)ちょ(🌥)っと(📉)考え(💫)て(🍣)、(🗼)
(🅰)枝折戸(hù(📦) )は手(🐘)で押(😶)すとわけなく開(🥑)いた。次郎は、行儀(yí )よく二列にならんでいる朝(😽)(cháo )顔鉢(bō )の間(jiān )を(🎄)通(tōng )って、縁側(cè )に腰をかけると(📐)、ぬすむ(🦃)ように(🙍)道江(🍘)の顔(yá(👨) )をのぞいた(🚂)。
次(🛌)郎は(😩)、それでも返(🍮)(fǎn )事を(🎂)しない。視線(xiàn )はやはり馬田(tián )の眼に一(yī )直(🚙)線に注がれ(📜)たま(🤱)まであ(🌪)る。
(🐺)次郎の調(💰)(dià(👡)o )子(zǐ )は少しとが(🎺)っていた。道江の問題(🗝)か(👥)ら遠(yuǎn )ざかるにつれて(🌔)、彼(bǐ(♎) )は次第に元(yuá(🛌)n )気(🚁)(qì )をとり(🏷)も(👏)どし(🏂)て(📺)来た(🐙)のだった。徹太郎は(⛎)、(🚶)しかし、心配そうに、
次郎の調(diào )子は少しとがっ(🦑)て(🦈)いた(🦃)。道(dào )江の問(wèn )題(🛶)(tí )か(🎢)ら遠(📳)ざかるにつれ(❕)て(⭐)、彼は次第に元気(qì )をとりもどして(👢)来たの(🏂)だ(🎐)った。徹太郎は、(🥎)しか(💧)し、心配そうに、
「血判はごまかそう(🍶)たってごまかせないよ(🤹)。みんなで見ているん(📸)だから。しかし、本(🍫)田がそれを(🥗)いやがっていたことはたし(🔇)かだ(🍪)ね。」
校(xià(😢)o )友(yǒu )会の委員たちは、(📢)その日じゅう(📞)、(🍭)めいめいに校長の動静に注意した。休み時間(jiān )にな(🐕)ると、あるも(💒)のは(📸)用(yòng )もないのに校(🥞)長室の(🛴)まえ(🤼)の廊下を何(🔍)度(🏅)も往復し、(❕)あ(🌹)るものは校庭(tíng )の遠いところから校(💹)長室をそれとな(📩)く(🏥)のぞいて(🤲)見(jiàn )た。しかし、(📇)校長(🛶)室はいつもか(🕌)らっぽだっ(🚏)た(🎥)。校長は(🍩)県(🏚)庁に出(chū )て(🤢)行(háng )った(🙅)きり、帰ったのかどうかもはっきりしな(🚋)かった(😜)。
「でも、それは(🦃)次郎さんがおっしゃるよ(💌)うに(⏫)、かえ(💮)っ(☔)ていけ(🎯)ないこ(🌤)とにな(🛬)るか(🤮)も知(zhī )れないわ。いっそ(🐆)、ここのう(📼)ちから学校に(🦏)通(🎉)う(🧙)ことにしては、(📭)どう(💅)?」(👭)
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