(🕒)次郎(láng )は、朝(chá(🐼)o )倉先生が、開(kā(🌶)i )塾最初(chū )の(🎄)朝(👯)の(📷)訓(xùn )話くんわで、(🍍)これ(🏖)ほ(😧)ど激(📙)(jī )はげしい言葉(🥦)をつかって、(🏅)真正面から塾生た(🥩)ちに非難をあびせか(⏳)けた(😢)のを(🥐)、(🤘)これまでにき(👬)いた覚(㊙)え(📱)がなかった。かれは、(✈)まだあとに残され(🏥)ている自分(🛁)への非難(nán )が、どんな(👺)言(⛷)葉で表現(👣)されるかを(⛩)、身がち(🎣)ぢ(🖥)ま(🏨)る思い(🕋)で待って(💍)いた。
塵ちりを廊下に(🎊)掃はき出すと、かれ(💇)はバケツに水を汲(🎂)く(🔑)んで来(💑)て(🐸)、寝間ねま(🏬)と(😥)事務室とに雑巾(📠)ぞう(🚸)きんがけをはじ(🕕)めた。窓をすっかり(⬇)あけはなった、まるで(🏁)火の(😶)気(🥍)のない(📲)、二月(🥃)の朝の空気(qì )は(🐡)、風が(🎶)ないためにかえってきびしく感(gǎn )じられた。これま(💩)でたびたび(☔)同じ経(jīng )験をつんで(🤕)きた(👷)か(🏉)れにとっ(✨)ても、仕事は決してなま(⛽)やさし(👥)いものではなかった(💦)。どうかす(🍧)ると(🏹)、手が(⛱)しび(🛌)れるように(🈯)かじかん(🛃)で(✌)、雑巾が思うよう(💢)にしぼれ(😠)ず、(🔃)また、(📁)拭ふいたあと(📸)の(✋)床板(🍴)が、(👹)つるつるに凍るこ(🏫)とさえあるの(🏭)だ(📎)った。か(📭)れは、し(📀)か(➗)し(🌈)、二つの室をすみからすみ(😱)まで、たんねんに拭(shì )ふきあげた。
「おや、(😼)外(📹)出しな(🖇)かっ(🗨)たんで(👲)す(🦐)か(😸)。」
みんなは、しず(🛅)かに眼を見開(📤)いた。窓のす(💟)りガラスは(📠)もう十分明(míng )るくなっ(🅰)てお(🖌)り、ほのかな紅をさえとかし(👃)てい(🏜)た。
「ぼく(🎰)たち、学生(shēng )時(shí )代の(🙎)学寮がくりょう生活を自(zì(🚄) )治だなんていって、いば(😕)っていたも(🦍)ので(📓)すが、本(➿)(bě(⛩)n )気にやろう(➰)とすると(🍊)、(🕛)実(😂)際むずかし(📗)いもので(🥋)すね。」
と、次郎は笑いなが(💚)ら、
「そ(😋)うなればいい(🤵)んですが、実(shí(💞) )際は(🏠)、やはり、(😾)なるだけおそくという(☔)ことになりそ(📻)うに思うんです。」
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