「(🐹)君自身はど(🐿)う(💲)思う? 私の(⏯)意(yì )見(🏷)より(🌴)、まず君(📡)自(zì )身の意見からききた(🚾)い(🐞)ね。」
塾(shú )生(shēng )たちのある者(🔬)にとっては、朝倉先生のそう(💴)したやり方(🐪)が、(🔝)非常(🦂)に(✊)皮肉に(🤷)感じられた。
「ほう、お前(qián )か(🎋)、今朝の鐘をついたのは。…(🍨)…で、どのような気持(chí(🔩) )ちでついたのじゃな。」
かれ(🎈)は(🏃)、自(zì )分(fèn )の部(💆)屋(wū )の掃(🎦)除を(💴)すますと、そ(🕝)っと事務(🏴)室(shì )との間の引き戸(🍳)をあけた(🌮)。いつもなら、その(⌛)あとすぐ事務室(shì )の掃(🍃)除(🤦)にとりかか(🍔)る順(👤)序(xù )だったが、しばら(💋)く敷居(jū )しき(🏺)いのと(💦)ころに突っ立(lì )っ(🔱)て(🛫)耳(👋)を(🚶)すまし(🤲)た。それ(🛐)から(🚖)、足音をし(👄)の(🔮)ば(😃)せるよう(💬)にして入り口(kǒ(⛏)u )に近(🕓)づき、ドアを(🉑)細(🧛)目(🗿)にあけて、板(🤣)木のほうに(🛒)眼を(🐋)や(🐞)っ(🏖)た。板木は、事(shì )務室前の廊下ろ(♿)うかと中(👡)廊下との角に、斜ななめ向(xiàng )きにか(📴)かって(🥜)いたの(🌃)である。
かれは、あ(🚕)たた(😥)かい(🌄)夜(👕)具をは(🔗)ねの(⬜)け、(💒)勢いよ(😦)く(💼)起きあがって、電(diàn )燈でんとうのスウ(💌)ィッ(🕦)チ(😣)をひねった。その瞬間しゅん(🤵)かん、枕時計まくらどけいがジンジンと(🤪)鳴りだした。き(🦋)っかり起(🍚)床(chuáng )き(🈹)しょう時刻の五時半(bàn )である。
「これで、と(⛺)もか(🌭)く(🔝)も、ここの生活設計がおた(🛰)がいの(🦏)ものとしてできあがった。おたがいのもの(🍮)とし(🕋)て(🍃)できあがった以上、それがうまくいかなければ、お(🚲)た(🏮)がいの責任だ。むろんこ(⏺)の(🖼)設計は、明(㊙)日からのすべ(🧢)り出しに、(⛪)いちお(🧓)うのよりどこ(🖕)ろを与えたまでで、(👽)これが最上のも(👮)の(🐈)であるとは保証でき(🕚)ない。だから、だんだんや(🔍)って(🌑)いくうち(☔)に(🕒)、不(🔬)都(dōu )合な(😙)点があれば、いつでも修正しようし、(🎞)また、新(💮)しい案が出て、それがいい(🀄)もの(🔪)であれば、ど(🌪)しどし(🎅)とり入れ(📢)て行く(🍍)ことにし(👸)たい。そうい(💶)うことをやるの(⏮)も(✒)、やはりお(🏰)たがい(👎)の(🐰)責任だ。あ(📖)らためて言うが、(🛬)友愛と創(🚩)造(🎯)(zào )、この(💒)二(🎱)つを精(✡)神的(de )基調と(🕰)して、こ(⏹)れからのおたがいの生活(huó )を(🔺)、すみからすみ(🦒)まで(🐩)磨(😴)(mó )みがきあげ、いきいき(⚓)とした、(👣)清らかな、そして(🦕)楽しいものに育てあげていきたいと思(🍧)う。」
(🐓)かれ(🏥)は(👱)、窓ガ(🧢)ラス、窓わく、板(🕤)壁、ふみ板と、上から(🧕)下へ、つぎつぎに(✒)拭ふ(🐎)きあげて行きながら、おり(🎐)おりそとをの(🔮)ぞ(🦁)いて飯(💯)島(dǎ(🈚)o )の様(yàng )子に注(㊙)意していた(🛸)。そのうちに(👳)、飯島は(🛰)急に何か思い出(chū )したように叫さ(🏟)けん(📡)だ。
大(🔷)河(hé )は第五室(shì )の列の(🉐)一番(🎧)(fān )うしろにすわっていた。しかし、(🗼)ただ静(jìng )かに瞑(📋)(míng )目めいも(🏎)くしているだけ(⏳)で、その(🌔)顔か(🌦)らは、か(🏫)れ(😣)の気(🎦)持(👫)(chí )ち(🌍)が(🌛)どう動(🔗)(dòng )いているかは、す(🎟)こ(♎)しもうかがえな(🎪)かっ(👂)た(🅿)。
次(cì(😼) )郎(🕑)はぎく(🦁)りと(💯)し(🏮)て、うまく返事(🥟)ができなか(🦏)っ(🍲)た。大河(♟)のにっ(😯)と笑った顔と、その(🦓)時言っ(💽)た言(📦)(yá(⏯)n )葉とがあ(🚻)らためて思い出(♿)され(🈷)た(🐏)のだった。かれはしばら(🕺)く(📄)眼をふせ(💐)て(😠)いたが、
(➡)かれは、(🚏)むろん、そのことに気(🧞)がついていた(🕟)。し(🛶)かし、(🎥)べつ(📐)に気をくさらして(💃)は(😆)い(🌝)なか(🦊)った。毎(měi )回開塾の当初(chū )は(🍮)そうだったし(📫)、時刻どお(🛡)り(👷)に板木が鳴(🕋)(míng )ることさえ珍めずらし(😔)か(🐫)ったので、今(jīn )朝の板木当番(fān )の正確さだけでも上(shàng )できだ(💱)ぐらいに思ってい(🎎)たのである。
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