漫画《svr えろ》2行目ライン
svr えろあらすじ
「(🚨)そ(😈)うね、――(✳)」
こ(🐦)の採点表(biǎo )の波(🍣)(bō )紋は決して小さくなかった。押(yā(🚵) )しよせ(♒)た生徒た(🌇)ちにまじって、あ(🚐)と(🏅)では先(🥢)(xiān )生た(😓)ちまでが代る代るのぞきに(🔘)来た。生徒たち(♏)は、採点表にのっ(👄)ている(🥉)先生が来る(😕)と、一々その点数を大声(shēng )で叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで読みあげる者もあった(📒)。先生の中(🖇)には、自(zì(〰) )分(🤩)(fèn )で自分の綽名(mí(🦓)ng )を(🎈)よく知(zhī )っている先生もあり、そう(🍖)でない先生もあったが(📍)、そん(📚)な(🍚)こ(🌼)とで、どの先(xiān )生も(📐)い(💧)やでも(🎽)自(🐀)(zì(🥪) )分の綽(🎌)(chāo )名をは(🌮)っきり知らされるという結果になった。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(zì )分(🌶)(fèn )に(🏩)か(🛑)ぎって(🍨)綽名はな(🕑)いなど(🍔)と(🧞)安心しているほどいい気な(😌)先(xiān )生はな(😻)い(📴)はず(📃)な(🖱)のだ(⏪)か(🖌)ら、それは(🧡)大したこ(🏯)とではなかったかも知れない。し(🥁)かし(🥟)、綽名(🎬)といっしょに、自(zì )分(fè(🐡)n )の点数ときびしい評(🌮)語(🍻)とを(🦁)知(zhī )らなければならなかった(☔)というこ(🔤)とは、何といっ(😗)ても最(zuì )近の大きな(🌥)試(👺)(shì )煉であった(🍚)に相違な(🍿)い。ある(👔)先(xiā(🐌)n )生(⚫)は(🤑)顔(yá )をひきつら(💔)せてガラス戸(hù )の(🃏)まえに(🤤)棒立に(🤩)な(🏩)り(🐣)、ある先生は(⛅)一た(🏄)ん顔を(📕)ま(🧘)っ(🦍)か(🗄)にしたあと(⚓)、強い(🥡)て微笑をもらし(🤝)た。し(🐱)か(🎨)しどの(🎆)先生も(🚭)最後には、(🅿)自分にはまる(👨)で関係のない(🛩)こ(🌬)とだ、といったような顔をし(🐸)てそ(⤴)の場を立ち去った。た(🍭)だ「(🗜)あざらし」先(xiān )生(shēng )だけは(🚖)、その綽(chā(🎽)o )名(míng )が(🌵)自他共にゆるすほど有(yǒu )名(míng )になってい(🎢)て(🔟)、ご(💦)まか(🕧)し(🐜)がきかなかったためか、それとも、備考(🦇)欄にあった通り、(📸)事(🦍)実(⏬)(shí )粗野(💬)の稚気(qì )ある(📷)性格の持(🙄)(chí )主で(🏑)あっ(🚸)たためか、その大(📆)きな口を思いきり横に(🥤)ひ(🏟)ろげて、よごれた(🔕)上(⚓)歯をむき(🐝)出し、天(😄)(tiān )井(✖)を向いた(♊)鼻(bí )の下(🗻)(xià )に灰色のあ(🤙)ら(🎨)いひげ(🍊)を針(zhē(⏩)n )のように立て、(🔶)内(🎖)(nèi )をのぞきながら、「わ(🐊)っはっは」(🈚)と笑(🐻)(xiào )った(🖱)。そし(🐲)て、「わしだけは合格の見(jiàn )込があるちゅう(💤)のか(😥)。どうかよろしくた(💰)の(🧕)むよ。」と言(yán )う(⏲)と、くる(😟)りとう(🥦)しろを向い(🈺)て、もう(🚊)一(🕍)度「わっはっは」と笑い、(👙)歯をむき出(chū(🔟) )したまま、む(💇)らがっている生徒(👽)たちを押(yā(🍛) )し(👼)わけて帰って行った。
「用がないからさ。」
ついこな(🙏)い(💶)だ、朝倉(⬜)(cāng )先生(🐘)の(♐)ことで道江と話(huà(⚡) )しあった時(🌝)、道(dà(🍙)o )江の自(🤣)分(📁)に(⤴)対(🌟)する心(💵)づ(🎮)か(🆗)いを(🔥)、あれ(🔡)ほど無造作に、(📚)――考(kǎo )えよう(👭)では侮辱(🔙)とも思(😽)えるほどの無(wú(🐕) )造作な(📆)態度で退(tuì(🐹) )け(🍵)た自(♈)(zì(🌹) )分が、きょうは、たとえわずかな(🈚)時(🏽)間にせよ(👈)、道(👛)(dào )江(🕕)の問(wèn )題に夢中(⤵)になっ(❓)て、朝倉先生のことをまるで忘(wàng )れてしまって(🛌)いる。何と(🌪)いう矛(máo )盾だろ(🤞)う。いや、何(hé )と(🍌)いう軽薄さだろう。
「本田が？……(🤛)まさか(🏔)。」
「どこ(💴)から見(jiàn )て(🆔)いたの(🏕)？」
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