漫画《つばさ舞 エロ》2行目ライン
つばさ舞 エロあらすじ
「用がないか(🏉)ら(🎩)さ(📺)。」
「いいえ、総(📲)務(🚏)二人に(🎬)新賀と梅本(😣)(běn )と(🚙)が代(🚱)表(🔗)に(💊)なった(🆎)んです(🚭)。」
「本田のやつ、どう(🌻)したんだろう(🈚)。いやに考えこんでばか(🍷)りいるじゃないか。」(💘)
「用(♟)が(🦇)な(🚢)いからさ。」
「まさか一(yī(🏤) )生の大(🏌)事ではあるまいね(🕸)。」
馬田は、機(jī(💁) )を見(🦕)る(🔖)にはわりあい敏(⏳)感(gǎn )な(🚥)たちだった。それに、ど(🏆)う(🏡)せ遠くないうち(📻)に何もかもわかるのだと思(sī(🏎) )う(⏳)と、(☔)今(😇)しいて次郎をけなす必要も(💎)ないと思った。
「やあ、いらっしゃい。……ついでにこれだけ書い(👗)てしまうから(🤭)、(💻)ちょっと(👲)失敬(jìng )するよ。」
「ふむ。」(🐅)と(🥥)、徹(chè(⌚) )太郎(láng )は感心(📮)(xīn )し(🕟)たようにうなず(⛸)いたが、「し(🐀)かし(🌠)、少し考(🐍)えが足(🥔)りな(🏥)かったとは(🍮)思(🔳)わ(🎒)ない(👥)かね。」
(📯)校(xiào )長(zhǎng )室が(⬇)ひっそ(❣)り(🤶)し(😇)ている(🔲)のにひきかえて、教(jiāo )員室は何(hé )となく落ちつ(⏬)きがなか(🏉)った。三人、(🚘)五人とかたまって立ち話をし(💲)て(😐)いる様子が(🛳)、あけ放(⚪)した窓から、(🈚)い(🐏)つも生徒(tú )たちの眼にうつ(🍍)った。また(🏫)四(🕝)年や五年の教室に出(🍟)て来る(🦗)先生たちの(📮)態度にも、ふ(🚅)だんとかなりちがったところ(🌴)があ(😤)った(㊙)。いつも駄じゃれをとば(👡)すのを得(🍵)(dé )意にして(🈂)いる先生(shēng )がい(👝)やにまじめだったり、こ(🚧)れまで教科書以(🛩)外(wài )の話(🦌)な(📄)んか一(🎴)度(dù )もした(🈲)ことのない先生が(🐔)、と(🚷)ってつ(👊)けたように、修(xiū )身(shēn )めいた話をし(🍑)出(chū )し(🐂)た(🐿)り(🦅)、また中には、変にに(🅿)やにやしながら、「こないだ大(dà )垣(yuán )前校長か(📽)らお手紙(zhǐ )を(👞)いただいてね。」と、その手紙の(🕦)中に書いてあったという一二の文句を引(🥋)き出して、前(qián )校長をほめ、自(zì )分と前校(🥛)長(zhǎng )の(🤞)間(🌆)に(🐟)は(🍯)何か特別(bié )の関係で(🌪)もあったかの(🦕)ようにほの(🐚)めかしたりする先生(😊)もあった。すべてこういうこ(🧕)とが何を説(shuì )明しているかは、生(shēng )徒た(💡)ち(⛑)にむろ(🎄)んわか(🐓)りす(🛶)ぎるほどわかっていた(🐟)。だから休み(🐐)時(shí )間になると、彼らは(🥁)それを材(🤛)料にし(🥔)て先生(shēng )たちの品定めをするのに忙(máng )しかった。こ(🐣)ん(🎶)な場合、(😌)いつも奇抜な思いつきをやるので(💉)人(🐱)気の(🧀)ある五年(niá(🦄)n )の森川と(🕣)いう(🚝)生徒は、四年(niá(📋)n )と五年(nián )の各教室をまわっ(⏹)てその品定(dìng )めをきい(🐩)てあるいていた(❣)が、昼(🥟)休(🌞)(xiū )みの時間には、もう校友(🔭)会(huì )事(🐴)務室(shì )の(🐕)黒板に(🛺)「教員適性(xì(🐄)ng )審査採点表」(🍓)というのを書(🉐)きあげていた。校(🎋)友会事務室は、生徒(🍽)控(🐅)(kòng )所の横(😼)の小さな室(🍖)で(✔)、間はガラ(🐞)ス戸で仕切ってあったので(🆒)、控(🈚)所からはまる(🎌)見え(🛤)だ(😘)った。校友(⛹)会の委(📖)員(💓)(yuá(💿)n )たち五六(🛢)名が中(🥜)でわい(🤘)わいさわいでい(💏)る声(shēng )を(🔏)ききつけて(🐒)、(📼)ふだんは遠(yuǎn )慮しがち(🌿)な(🍈)一(yī )二(èr )年の生(⬆)徒た(🚔)ちまでが押しよせて来(😶)たが、(🎅)その採(⬅)点表(💎)(biǎ(👇)o )の(😴)左の端には、(⌛)馬賊(🌖)、チ(📪)ャップリン(💺)、(🗞)かまきり(🎺)、あ(🎏)ざらし、おでん、花(huā )王(🏺)石けん、長茄子、瓦煎(🕝)餅(🕜)、(😁)といったよ(🔨)うな先(🍲)生たちのあだ名(míng )が縦(🍊)にならんでおり(💰)、そ(😠)れに括弧(💿)か(🏭)っこして(🚷)受持学科名(🚒)(míng )が書いてあ(👊)っ(💘)た。そし(💐)て、その右に点数欄と(❔)備考(✨)欄と(🎽)があったが(📿)、点(⏲)(diǎn )数(shù(😴) )欄には五点(diǎ(🦎)n )とい(🐎)うのが一(yī )つあるきり(🏫)で、(🐱)あ(🔴)とは(⤴)みな四点(diǎ(🔼)n )以下だった。零(lí(⏩)ng )点(🔅)はさすがに一(🎃)つも(👍)なかった。備(🌧)考(🌐)欄(🕥)には、「(🏗)品性(🤙)(xìng )下劣、御(yù )殿女(➰)中の(🔪)如し」と(🤕)か、「駈落(🌄)かけ(📬)お(🐟)ち三回心中未(🚄)遂(😋)一(🤸)回(📺)」とか、「(🔙)野心(🛍)(xī(🦖)n )満々、惜し(🍌)むらくは低能」とか(🤟)、(⛽)「(🗨)彼いつ(🎓)の(🐿)日(rì )に(🌓)か(🚤)悔い改(gǎi )めん」と(🏼)か、(🀄)「愚鈍なる(🥠)が如くにして、最(🎷)も警戒(🐑)を(🏾)要す」とか、そうい(🦅)っ(📞)たさまざまの文句(jù(👺) )が、いっぱ(💂)い(😬)書(shū )きつめ(🎂)てあ(👄)った(☝)。五点(🏴)の評点をもらった(🖊)のは「あざ(🌓)らし」(🙏)先生だったが(👢)、(🧜)その備考欄(lán )には「性(xìng )粗野に(🤥)して稚(zhì )気あり、陰(yīn )険とは認め(🛐)がた(➖)し、(🐒)合否の判(pàn )定は後(😑)日会議の結果にまつ」とあった。
「し(⬅)かし、馬田をどうもしないで、た(🔖)だ逃(táo )げま(🤴)わっていたんで(🖲)はだめで(🛠)すよ。」
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