(🗳)敏(🕥)子(🔷)(zǐ )の言葉つきには、道(🦉)江と同じ意味のことを言(yán )うにしても(🐵)、どこ(🤗)とはなしに知(📖)(zhī )性的なひら(🌖)めきが(🗻)あっ(🔶)た。次郎(láng )には(🐞)、それが(🖋)はっき(🚃)り感じられ(💴)た。そ(🤔)れだけ(😴)に、彼の道江に対(duì(📠) )す(🐴)る(📢)腹立たしさは一(🥙)層つ(🍡)のるので(🗑)あった。彼(🚻)は(👳)いかにも不服(👩)そ(😚)うに(💝)、しばらく(♌)敏子の顔を見つめてい(❇)たが、
「僕は、女(🆕)(nǚ )にも、(🎠)もっ(🎤)と戦う(🛎)気持があっていいと(➕)思(🚜)うんで(💁)す。」
次(cì )郎はだま(😢)って馬田(tián )の(🐘)近(jìn )づ(⏱)いて来(🚣)るの(😛)を見て(😒)いた。馬(🐴)田は(🔌)、次(🕧)郎か(🎟)ら二三歩のところで立ちど(📀)まったが、その左肩はまだつ(🛁)き出したま(🍅)まだった。
そ(🐐)れ(😾)に(😀)よる(🦈)と(🎣)、血書(shū )のことは(🏧)、もう昨(⛳)日の(🎀)う(📠)ちに警察や憲兵隊(duì )の耳に(🛂)も(⬇)入り、(💪)県(xiàn )の学務課にも通(tōng )報されていたらしい(🦁)。今朝はさっそくそ(🧀)の(🕊)ことで学務(wù )課の方(📝)から電(diàn )話(🔝)がかかって来(🕕)た(🌪)。校長はちょうどその(🤢)時(shí(⚪) )四(🕊)人の代表と会っている最(zuì )中(zhōng )だったので、(🏜)教頭(🛑)が代ってそのことを報告すると、では一応お(🔠)だやかにその血書を受(shòu )取(👴)るが(🛸)いい。そして校(xià(🚷)o )長自身(🤽)それをもっ(🌚)てすぐ県庁に出頭するように、というこ(🕥)とだっ(🦃)た。教頭(🍻)が紙片に(🚆)書(🆓)(shū )いて校長に(🚲)渡(🕺)した(🙎)のは、その(💆)こ(🚹)とだっ(🏛)たに(🎢)ち(🍛)が(🔪)いない、というので(🦗)あ(🎱)る。
徹太郎(🏷)は、(💏)そう言って笑った。次郎はその瞬(🌐)間(🥃)ちょっと固い表(biǎo )情に(🤝)なったが、(📷)すぐ自分も(🏈)笑いながら、道江に代って(🐹)始終を話し(📆)た。話(👎)し(💯)ているうち(🚿)に、彼は(🥡)自分(fèn )の言(🥊)葉の調(dià(🍲)o )子(🛬)が次第に(🕔)烈し(🛒)くな(❎)って行く(😽)のを(🤮)ど(🚯)う(🍶)するこ(📗)とも出来なかった。
「(🍳)ふ(🦇)む。」と、徹太郎は感心したよう(✖)にう(👨)なずいたが(🔞)、「しかし(😍)、少し(🗝)考(🧀)えが足りなかったとは思(sī )わ(🎀)ない(🍢)か(🖱)ね。」
すると、馬(mǎ )田が茶店のかど口に(🔉)立(🍐)っ(🕗)て、こちら(🥠)を見ていた。そのしまりのない口(🛢)は(🧚)冷(🐉)笑でゆが(🐫)ん(🥇)でいる。次(🌩)郎は、しかた(🌃)なしに(🈶)立ちどまっ(🍮)た。
「(🧗)そ(😨)れはそうと――」
「そうはいかない(🌧)わ。」
四(🕎)(sì )人の報告(gào )は、みんなをふき出させた(🈵)り、(🏦)憤慨(📰)させた(⭕)り、不安がら(👴)せたり(🌼)した。しかし、(😷)ともかくも血書が県庁(tīng )に差出(⤵)されるようになった(🕒)と(🔁)い(⛎)う(🙈)こ(💪)と(😣)で、(🚋)一(yī )応(yīng )納(nà )得(dé )なっとくする(📕)よ(🍽)りほかなかった。校長(💥)(zhǎng )が教(jiāo )頭か(👐)ら紙片(pià(🦈)n )を受取ったあ(🧘)と、急に様子が変(biàn )ったということについては、四(sì )人(📴)をは(📶)じめ(👶)み(😡)んな(🈯)も不審(🦑)に思(🏘)い、うまくペテンにかけられたのではないか(🥪)、(🌵)などというものがいたが、事(📉)情は間もなく判明した(🖨)。それ(🐤)は、教(🆔)員室で先(xiān )生たちが(💭)ひそ(🌛)かに話しあって(🕟)いること(🏢)が(🏒)、給仕(shì )の口(👽)をと(🏯)おして(♓)、いちいち生徒の耳には(🛢)いっ(🙅)て(⏫)来た(🕜)からであった(🏒)。
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