先生はひとりひ(🙁)とりにへそを押し(🗽)てみた。
「青木! (🥟)青(📋)木(🌩)! フ(🚀)レイフ(🍞)レイ」と善(shà(🌊)n )兵衛(wèi )がど(🤰)なる。
(🏬)わっ(🖌)とい(🍥)う(🕰)喊声か(👸)んせいと共(gò(🕴)ng )に千(🦓)三(sān )は球がたしかに手塚に(🤮)取ら(🕘)れ(🌙)たと思った、が(😎)球は手(🍰)塚の靴先にバウンドした、(⭕)手(shǒu )塚は(🙍)ダブルプレーを食(🥈)わして喝采か(🧗)っさいを博そうと(🗒)あせったのでスタートをあや(🏰)まっ(😾)たのである、かれはバ(🛢)ウ(📥)ンドした球を(🍱)つかもうとしてグロ(🔝)ーブの上で(🆎)はね返した、ふたたび拾おうとしたと(⛸)き二塁(lěi )手(shǒu )と衝突しょうとつして(🗡)倒(➰)れた。か(⤴)れは起きあがったがあわてた(🏮)ため(🍮)に球が見(💓)えなかっ(🔞)た、(🏉)球(🛄)はかれ(🏃)の靴のかかと(🎻)のところにあったのであ(🚶)る。
「な(🎓)にもないよ」と柳は(📙)小(xiǎo )原の(🦋)鼻を見て(🥎)いう(💣)。
「あッ、へそ(😇)か」
光一はふしぎで(💤)たまらな(🎟)か(🍚)った(🗒)、実際千三(sān )はいかなる球をも打ちこ(😒)なし(😛)た、対師(shī )範(fàn )校(🙇)と(🏓)の試(🤕)合(hé(🕐) )にはオールヒットの成(ché(😝)ng )績(jì )をあげ(🕎)た。そ(🐩)れは(🧞)光(guāng )一(👗)に取ってもっ(🍑)とも苦しい敵で(👁)あ(💁)った(👽)が、しかし光一(🍩)はその(🍖)ため(🙀)に(😊)おど(✉)ろくべき進歩(🕐)を示した、かれはど(📩)う(🐓)か(✊)してチビ(👇)公(🕘)に(🥊)打たれま(🥑)い、(🆕)チビ公(gōng )を(🃏)三振(💳)(zhè(📯)n )させようと研究(🔓)した。昔武田信(🤶)玄(🔸)た(😳)けだしんげ(💶)んと上(🚾)杉(shān )謙(🛎)信うえすぎ(🤘)けんしん(💺)はたがいに(🎀)覇業(yè )はぎょうを争うた(🐻)、その結果(guǒ(🏫) )として双方(fāng )はたがいに研究しあい、武(👤)田流(📐)の(🥔)軍(🌖)学(xué )や(🥍)上(shàng )杉(shān )風の(🚙)戦法などが日(rì )本に生まれた。も(💞)っとも(💆)よき(🚞)敵(dí(🥤) )はもっと(😇)もよ(🏆)き友(yǒu )である、他山(💰)の(🔵)石は相あい砥礪(✊)しれい(👏)して珠に(🗾)なるのだ。千三があるために光一が進み、光一があるた(🔧)めに千(qiā(😗)n )三が進(💬)む。
「だれだろう」
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